金澤翔子，日本籍女書法家，同時也是一位“唐氏綜合症”患者。她學習書法的勵志故事曾被國內外媒體多次報道，看過的人都豎起大拇指，如今很多人將她奉為偶像。

二〇一五年她在聯合國“世界唐氏綜合症大會”上講的一句話，讓人印象深刻，也讓人感慨頗多，也是今天再次談論她的原因。

她說：“我想帶給大家活力、快樂。”面對臺下的各國代表，翔子的聲音洪亮，眼神堅定，沒有絲毫膽怯。

遙想上學那會兒，老師讓我們站在講臺上閱讀自己的作文，面對臺下的幾十名同學，膽怯、緊張無所適從，真沒法與今天的翔子相比。

智力低於常人，長相異於常人，無論哪一項都會讓人自卑，那麼，是什麼樣的經歷讓翔子變得這麼自信呢？

這一切都源於她學習書法，更源於她有一位善良的母親和一位專業的書法老師。

一九八五年，翔子出生於日本東京。由於母親金澤泰子是在42歲才生下的她，所以一家人都為她的到來感到高興。

然而上天卻和這家人開了個莫大的玩笑——翔子生來患有唐氏綜合症。

醫生告訴泰子，翔子患有唐氏綜合症——智慧要低於正常小孩，且發育緩慢，肌肉張力不足，以後行動都可能不便，且目前國際上並沒有好的治療方法。

泰子猶如晴天霹靂，精神幾近崩潰，她不敢想自己的女兒翔子未來是什麼樣。

但母性的力量勝過一切自然法則，貓狗牲畜尚且如此，更何況人呢？最傷心的母親往往是第一個振作起來的人，她決定要好好養大自己的女兒。

翔子5歲那年，母親利用自己的書法專長開了一個培訓班，一來培養翔子的耐性，二來讓翔子能有小夥伴玩耍。

很快，幾家鄰居相繼把孩子送到了班裡，之後翔子也和他們成為了朋友。最令母親高興的是，翔子竟然是幾個孩子裡，第一個學會正確握筆的，這讓她心中燃起了希望。

翔子從書法中獲得了快樂，通過幾年的學習，性格也逐漸開朗起來，以至於後來上學也很快融入了學校生活。

上小學後，翔子有了很多朋友，每天非常快樂。轉眼到了四年級，班主任通知泰子翔子需要轉到“特別”學校就讀。無奈之下，泰子只好把翔子從學校接回了家——休學。

回家後的翔子愈發孤僻，時不時就哭，為了讓女兒平靜下來，泰子開始教她讀佛經，手把手地教她抄佛經。

不要說一個不足10歲的低能兒，即便一個正常的成年人對佛經也理解不了，當下大多書法家一年抄寫《心經》幾十遍，卻鮮有理解其中深意的，皆為抄而抄。

不理解沒關係，可以一筆一畫的抄寫，就這樣翔子一天又一天地寫著，彷彿外界一切都無法干擾她，她的心逐漸平靜了下來，字也變得流暢自然，直到遇到日本書法大師柳田泰山，翔子安靜抄寫佛經的生活被打破。

據說，柳田泰山是泰子的書法老師，一天到她家串門，看到翔子寫的字非常吃驚，他說從字裡行間看到了“無心”的狀態，而書法需要的正是這種“無心”，即“書道法自然”。

柳田泰山當即決定收翔子為徒，親受寫字之法。

諺語云：“師傅領進門，修行在個人。”柳田泰山可不是單單領翔子入門，然後任其自由成長，而是親力親為的教授寫字之法，翔子也沒有讓他失望。

之後，翔子連續蟬聯幾屆日本學生書法聯展冠軍，20歲那年更是轟動了整個日本文化界，這一年她舉辦了首次個人書法展《翔子·書法世界》，讓所有人都沒有想到，如此瀟灑自如的書法竟出自一位患有唐氏綜合症的女孩。

之後，翔子大展才華，堪稱驚人。

她受邀為建長寺、東大寺、建仁寺、中尊寺等日本多座著名寺廟題詞；

另外，她還在全國各地的美術館、文學館等文化設施接二連三地舉辦個展或當場揮毫創作；

還有，為電視歷史劇《平清盛》揮毫題字，以及東京召開的國民體育大會開幕式上，在5米見方的紙上揮筆題寫“夢”字，都成為全國熱議的話題。

二〇一五年，翔子30歲，她選擇離開母親的家獨立生活，同年受邀前往紐約參加聯合國舉辦的“世界唐氏綜合症大會”。

在大會上，她發表的演講更是震撼和感動了世界，無形中鼓勵了廣大患有唐氏綜合徵患者的家庭。

如今，翔子自己做飯，一個人吃飯成為了日常的正常生活。

最後筆者的話：

對於金澤翔子，我打心底的佩服，一個智力低於常人的唐氏綜合症患者，卻做到了正常人都未必能做到的事。

對於金澤翔子的母親和老師，我更是打心眼裡敬佩，無私的母愛和親傳親受的師恩，讓一個人生暗淡的人未來變得五彩斑斕。

我想，書法對於金澤翔子來說，已不是簡單的寫字了，應該是帶她走出黑夜的啟明燈。祝願她越來越好。