不要以為孩子還很小，就覺得寶寶什麼都不知道，我們家長需要做的就是幫助孩子建立自我意識，並且充分尊重孩子的自我意識，從而引導孩子健康成長。

幼兒自我意識發展的特點

自我感覺的發展

寶寶在1歲前不能把自己作為一個主題同周圍的客體區分開，一直到知道自己的手腳是自己的一部分，這才是自我意識的最初級形式，即自我感覺階段；

自我認識的發展

1~2歲的孩子會叫媽媽，表明孩子已經把自己作為一個獨立的個體來看待了，更重要的是，孩子在15個月以後就已經開始知道了自己的形象，已經有了最基本的自我認識；

自我意識的萌芽

寶寶在2~3歲的時候，自我意識的真正出現適合兒童語言的發展有著密不可分的聯絡，掌握代詞“我”，就是自我意識萌芽的重要標誌，並且能夠準確的用“我”來表達願望，這就是標誌著兒童自我意識的產生；

自我意識以及各方面的發展

嬰幼兒在3歲以後，再知道自己是獨立個體的基礎上，已經開始逐漸對自己有了簡單評價，進入幼兒期以後，孩子的自我評價逐漸發展起來，同時發展起來的還有自我體驗以及自我控制的能力。

培養孩子的自我意識，家長應該怎麼做？

開心地喊他的名字

在孩子5-6個月的時候，他還沒有意識到自己的名字是什麼。這時，你可以嘗試叫他的名字，讓他開始建立自我意識。在跟孩子說話時，或者當著孩子的面跟別人談論他時，經常叫出他的名字，比如，“愛麗絲，睡覺時間到了”、“愛麗絲，今天我們玩得真開心”……當你給他讀書或者唱歌時，可以用他的名字替換主人公的名字。比如，“愛麗絲吃完早飯後，就背上書包上學去了。”

身體探索遊戲

孩子在這個時期雖然會花時間探索自己身體的各個部位，但還不能完全認識。所以，你在給他換尿布、按摩或做遊戲時，可以給他指出身體部位的名稱，鼓勵他對身體進行小探索。推薦《我的身體》這本繪本，家長可以透過它來教孩子認知自己的身體。

鏡子也可以幫助孩子認知自己的身體部位。抱著孩子坐在鏡子前，即使他不知道鏡子裡的是自己，也要指著鏡子裡的人跟他說，“看，那是愛麗絲！這是他的嘴巴，這是他的眼睛…”你也可以對著鏡子做各種表情紿孩子看，或者模仿孩子的表情。

閱讀喜惡訊號

因為孩子現在還不會說話，所以他不能透過語言告訴你，他喜歡什麼，不喜歡什麼。不過，如果你給他一個玩具時，他會咯咯地笑，證明他喜歡這個玩具，那你就可以給他更多類似的玩具。如果你做的某項遊戲，他沒有反應，比如躲貓貓，那就稍後再試試。此外，如果孩子暫時還不能確定是不是喜歡這個東西，那麼就給他提供多種選擇，在對比中，讓孩子挑選出自己最喜歡的。即使他不會立馬做出選擇，但是留給他更多時間去挑選，他最終會選擇更合心意的那一個，當孩子做出決定的時候，給他讚美和鼓勵，這樣可以增強他的自尊心。

“無聊”時的探索

當孩子沒有什麼事幹的時候，他會開始探索自己及周圍的世界。這個時候你什麼都不用做，在旁邊看著他探索就好。孩子會檢查自己的手指，觀察自己身邊的事物，聆聽周圍的聲音，或者聞聞味道，一切都很有趣呢。

識別孩子的情緒

孩子其實從一出生就在時刻表達著自己的情緒，雖然他自己不明白這些情緒到底是什麼。你可以在孩子有情緒的時候，說出來，讓他知道自己現在是什麼情緒。比如，“愛麗絲，你在哭”、“愛麗絲，你現在很高興”，等等。幫助孩子識別自己的情緒，也可以幫助他建立自我意識。

家長在對孩子進行自我觀念的培養，也是就是幫助孩子建立積極的自我形象。自我觀念使孩子對自身能力以及自我價值的認識和體驗，具有積極的自我觀念的孩子，自信心和獨立性更強，認為自己有能力辦好各種事情，並且自己的行為對社會以及他人都具有價值，也容易受到家長和他人的歡迎和好評。孩子的自我觀念，實際上反映了他對自己過去的總結以及對未來的預見。