親愛的老師們、同行們、戰友們：節日快樂、健康平安、事業有成、人生幸福！
辛丑高秋，天碧雲舒；金牛吉歲，政惠民和；開學伊始，師欣生悅。
人們都說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。的確如此，而今又是一個9月10日，又是一個教師佳節。教師節既是教師的光榮，更是對教師的熱切期望，教師節應成為我們教育工作者全新的起點。
值此佳節之際，我想用春蠶的精神來形容我們的全體教師。春蠶，面對一片片桑葉，不怕麻煩，不畏嘴小，不懼時長，一點一點地咀嚼，一點一點地內化，終將精美的蠶絲奉獻給人們享用。教師，面對一道道命題，一個個知識點，一處處疑難雜症，焚膏繼晷，廢寢忘食，孜孜以求，終將豐贍的學問化為學生成長的精神營養。在我心中，我們的每一位教師都是春蠶精神的真實體現者。
值此佳節之際，我想用蠟燭的品格來評價我們的全體教師。蠟燭，面對火燃其心，不迴避，不皺眉，不叫苦，釋放微光，照亮了暗室，照亮了前路，給人以光明溫暖，給人以希望信心。教師，面對繁重的教育教學工作，不卻步，不挑揀，不埋怨，迎難而上，攻堅克難，嘔心瀝血，年復一年，牽手學生上路，引領學生登堂入室。在我心中，我們的每一位教師都是蠟燭品格的默默奉獻者。
值此佳節之際，我想用人類靈魂的工程師來稱讚我們的全體教師。有了工程師，人們才得以住上高樓大廈；有了工程師，人們才得以享用各種精緻產品；有了工程師，人們才得以便捷高效地工作、學習、生活。教師，以其豐厚的學識，滋養學生的大腦；以其奉獻的品格，陶冶學生的情操；以其犧牲的精神，淨化學生的心靈。在我心中，我們的每一位教師都是人類靈魂工程師的積極踐行者。
值此佳節之際，我想用奔騰不息的河流來稱讚我們的全體教師。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。今天不生活在未來，明天將生活在過去。一個新時代的教師不應拿昨天的經驗來禁錮自己，而要用明天建設者的標準來規範自己的教育行為。緊跟時代、孜孜以求、與時俱進、開拓創新，唯有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只是“工程師”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔騰不息的河流，擁有培英育才的天下情懷。教師在滋潤受教育者心田的同時，自身的價值也會得到昇華。在我心中，我們的每一位教師就像一條奔騰不息的河流，自我更新、自我衝涮、自我積累、自我超越，奔向更美麗、更壯闊、更深沉、更富有詩情畫意的遠方。
建黨百年，餘熱猶燃；新的百年，大幕剛啟；北實魅力教育十年改革，輻射越來越廣，影響越來越遠。為此，我想表達如下期望。
希望老師們持恆追求真愛。教師，只有對教書育人這一行當付諸真愛，才能產生足夠的內驅力，才能感到渾身有使不完的勁兒，授課時才能神清氣爽，才能由此激發學生的求知慾，魅力課堂才能隨即展現。備課時傾注一腔真愛，就會聚焦精力，設計出一份份有新意、操作性強的教案；授課時傾注一腔真愛，就會鉚足幹勁，講出目標指向明確、有助於雙基落實的課；批改作業時傾注一腔真愛，就會釋放智慧，用多樣化的批語，搭建師生之間心靈溝通的橋樑。教書育人，離開了真愛，就談不上魅力教師，也談不上魅力教育。
希望老師們持恆追求善思。思是教的前提，教要伴隨著思。思得越全面，越到位，越細緻，教起來就會越隨心，越順手，越有效。備課，就要善思重點難點的確定，課堂流程的設計，哪種教法更合適，何種梯度的問題能激發學生的探究慾望等。講課，就要善思雙邊活動如何有機開展，哪種教學手段才能保證課堂活潑有序，雙基如何才能有效滲透等；作業，就要善思選擇哪些作業才有助於學生的知識積累和能力提高，如何發揮批語的特殊功能，讓不同層次的學生從批語中得到啟發教育等。善思激發妙招，妙招生成魅力，魅力吸住學生之心。
希望老師們持恆追求懂行。何謂懂行？善於用執教者良好的精神風貌、以身作則的嚴謹作風、堅持一貫的勤奮態度去影響學生，就是懂行；善於用執教者富於個性的教學語言、適度得體的肢體動作、嚴肅而不刻板的面部表情去感染學生，就是懂行；善於用執教者一絲不苟的作業批改、藝術化的教師批語、耐心細緻的課外輔導去帶動學生，就是懂行。如此久而久之，學生就會欽佩老師，親近老師，主動在老師的引領下探究學習，拓展深化，學業成績也就日漸看好。懂行的教師，其教育教學往往魅力四射，教育教學成績出類拔萃。
希望老師們持恆追求精湛。教書，是一門技術，也是一門藝術。只有技術藝術精湛，才能成功駕馭課堂。精於備課，胸裝嚴謹的教案，授課時才不至於無所依託，東拉西拽，才不至於使學生聽之茫然，心生厭煩。精於備課，就是在備課上用盡心力：像教學導語的設計，重難點突破的方法，講練關係的處理，課堂偶發情況的應對等，都要精心謀劃。精於講課，盡情展示教學魅力，才能有效調動學生的求知興趣，大大啟用學生的內驅力，贏得學生由衷的認可。唯有精於講課，方能形成魅力課堂，方能贏得學生髮乎心靈深處的讚美。
由衷祝願我們的全體教師：身體倍棒，工作愉快，生活幸福指數高，踐行魅力教育，享受魅力人生！
（作者：北京實驗學校校長 曾軍良）