不知道大家是否發現，原北京大學中文系教授，如今山東大學人文社科一級教授溫儒敏退網了。

當大家開啟他的微博賬號，一串提示資訊寫著：

該使用者不存在。

那麼溫儒敏教授為什麼會選擇退網呢？這還得從之前的“教材事件”說起。

最先發酵的“教材事件”是關於人教版小學數學教材的插圖，那種神秘莫測的畫風，讓人欣賞不來的藝術，可謂是擊潰了眾多家長的心理防線，讓大家不得不對其進行指責批評。

畢竟對於孩子們而言教材的重要性不言而喻，如果長時間接觸的教材插圖是這個樣子，家長們又怎麼能夠放心。

插圖中卡通人物的形象讓人一言難盡，

不論是面部表情、嘴角、眼睛、額頭或者肢體動作都讓人難以理解

，於是，要求儘快替換掉數學教材中插圖的呼聲日漸高漲。

慶幸的是，教育部已經對此進行了相應迴應，

要求人教社在今年秋季學期之前完成數學教材插圖的替換。

而就在數學教材備受關注的同時，語文教材也未能倖免。不過語文教材被關注的原因並非是因為插圖，而是因為

教材的主編以及他的作品。

眾所周知，曹文軒教授是小學語文教材的主編之一。作為一名文學素養很高的教授，曹文軒教授能夠成為主編也是情理之中。

但是爭議也隨之而來，因為

大家在語文教材中發現了曹文軒教授自己的作品。

這就讓人難免會猜忌是否會存在

“夾帶私貨”

的情況。畢竟他確實是主編的身份。

對此，“童話大王”鄭淵潔就毫不避諱地指出了這個問題，直接釋出微博指出這個問題，稱小學語文教材的主編

“既當裁判員，又當運動員”。

不得不說，在當時那個環境下，鄭淵潔的這條微博還是具備較高的影響力，隨著他微博的發出，越來越多的人關注到這件事。而且仔細一琢磨，好像還真的有道理。

畢竟不論在哪個領域，一般都有

“避嫌”制度

。對於教材編寫，自然也是如此。一旦擔任主編，一般都不會再選用自己的作品，避免被別人說閒話。

隨著網路上關於小學語文教材的熱議持續升溫，作為

教育部聘中小學語文教科書總主編

的溫儒敏教授選擇主動站出來替曹文軒教授發聲，也確實迴應了一些問題。

比如曹文軒教授的作品之所以被選入語文教材，並非是因為某些見不得光的操作，而是他的

作品確實不錯，內容也很勵志，文字也很優美。

而且作品能否選入教材並不是他一人能夠決定的，

需要整個編寫組同意才行。

溫儒敏教授的迴應讓部分網友對此表示認可，但是想讓所有人信服還是很難。畢竟有一種說法叫作

“隱形影響力”

，當曹文軒教授成為主編之一時，即使他不說，大家也會有一定的傾向性，所以就難以保證公平。而這種情況最好的做法，自然是“避嫌”。

也正是因為溫儒敏的教授並沒有得到所有人的認可，於是就有部分網友在他的評論區進行指責，甚至謾罵，認為他這是在替曹文軒教授“洗地”。

鋪天蓋地的指責讓今年已經76歲的溫教授內心承受了不小的壓力。於是便釋出微博對此進行了迴應：

“一條微博，幾句真話，引發排山倒海的攻擊、謾罵、扣帽子……”

從溫教授這條微博中可以看出當時他內心的

無奈與辛酸

，關閉評論也實在是無奈之舉。

但網友們的指責並沒有因為他的這條微博迴應而停止，於是溫教授做出了一個讓人意想不到的決定，那就是

低調退網。

即便自己曾經擁有

400多萬粉絲

，但還是沒有任何猶豫，只想透過退網的方式來換自己耳根清淨。

理性地說，在當時那種環境下，溫教授還能主動站出來為曹教授發聲迴應，這已經超過了大多數人。

似乎所有“聰明人”都知道明哲保身，但他還是選擇“惹火上身”，這並不是不理智，而是他的做事風格和底線。

而他迴應的也確實是事實，如今他透過這樣的方式淡出大眾視野，也算是一種無聲的迴應吧。

不過大家之所以如此憤怒，出發點也是為了孩子們能夠用上好教材，能夠從教材中學到知識和技能，能夠形成正確的人生觀和價值觀。所以，大家對於教材的問題很上心，這也是無可厚非。