作家王小波曾經在文章中引用他的大學教授說過的一段話：“我現在所教的數學，你們火雨一生都用不到，但是我還是要交。因為這些知識是最好的，應該讓你們知道”。

這段話現在放在人們對“英語學科”的爭議上，看起來再合適不過。這幾年來，學生、家長、網友們對英語這門學科的爭議很大。

家長們認為學習英語沒有必要，因為有超過80%的學生，畢業之後根本就用不上英語。很多學生因為天生沒有英語語感，

所以總分經常會被這門學科拖後腿，自然更希望這門學科可以取消。

還有很多網友認為，我們國家過於重視英語這門學科了，這是一種“民族不自信的、文化不自信”的表現。所以經常有人在建議，應該取消英語這門學科，或者就算是不取消，

也要減少英語教學的比重，對此教育部進行了迴應。

有人建議降低“英語教學比重”，教育部迴應

教育部在答覆中明確表示，現在中小學的英語教學可是佔比，要比語文、數學等都要低。並且在新課標下我們能看出來，英語的課時佔比還沒有體育課的時長多。

所以很多人說的過度重視英語，

重視英語甚至到有一點“畸形”的情況，這是不現實的，也是不符合實際的。

不過降低英語的教學佔比，重視文化意識和思維品質的培養，讓學生們更加重視中國情懷和重要。卻不能忽視的是，英語也是學生們德智體美勞全面發展的重要組成部分。

學生們在學習傳統文化的同時，

也應該有國際視野和跨文化的溝通能力

，這一點也是非常重要的。所以英語這門學科並不會在教學中取消，也不會降低英語在高考中的地位。

英語的學習和文化自信並不對立

之前浙江大學某位教授曾經在演講中表示，過度的重視英語，是一種民族不自信的表現。但是不知道學生們有沒有想過，

學習英語和民族自信、文化自信並不對立。

很多人用“我是中國人為什麼要學習英語”來建議取消英語學科，這樣的想法太狹隘了。你可能用不到，可能在也從沒好好學習過。

但是不代表別的學生用不到，不想好好學。學好英語，不是一種“文化不自信”，這兩沒有什麼必然的練習。反而學好英語，

更能將自己國家的文化傳遞出去，才是真正的文化自信。

分析：

每一次教育裡面有什麼變化，肯定會引來一些人的肯定和部分非議。提高古詩詞在語文中的佔比，有人認為完全沒有必要，還有大學教授表示我都背不下來，更別說是孩子了。

提高英語佔比，

又有人認為中國人學好文化就行了，學些別人的語言幹嘛？

但是在現代的發展情況下，學好英語是非常有必要的，學生們要了解英語學習的重要程度。

防止英語學科被“邊緣化”

有很多學生和家長認為，學生辛苦學習英語，畢業後卻用不到，所以英語學科沒有什麼用處。但是恰恰相反，你用不到，不代表別人用不到。

高等教育下，現在碩士和博士的人數都在逐年遞增，想要做學術研究，搞科研，

英語能力很重要。很多學科文獻和學術期刊，都是英文的，如果學生不認識，如何搞研究呢？

如果將英語踢出三大主科的地位，學校也會弱化英語的教育，那麼英語這門學科就會被“邊緣化”，國民英語的水平會大幅度下降。這樣如何來培養高素質的人才，如何和國際接軌呢？

但是英語這門學科確實也存在一個比較嚴重的問題，那就是教學的方式，學生們的學習方式的問題。

拒絕“啞巴英語”，應用型的學習更加重要

現在很多學生學習英語的方式就是看、背。這也導致見到一個英語單詞的時候，

學生們知道是什麼意思，但是卻讀不出來，學成了“啞巴英語”。

死記硬背，爭取在考試的時候可以過關就行了，成為了很多學生學習英語的一種模式。但是這樣學生們的英語口語能力自然就很差，無法和人用英語溝通，不是學習英語學科的初衷。

所以與其弱化英語學科的學習，更應該轉變英語教學的模式，學生們多讀多聽多用英語交流，提高英語的口語能力，其實是更加好的。

希望學生和家長們都能正視英語這門學科，

不要單純用功利化的思維來考量這門學科，不然我們的教育如何進步呢？

今日話題：你對英語這門學科有什麼看法？