“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的”

中舉後的人生，怎一個美字了得。可范進卻甚是荒唐，竟然因為中了舉人而發瘋。

清朝年間的舉人若是放到現在，究竟是什麼樣的職務，才會讓其欣喜若狂到發瘋？

范進中舉

清朝年間，一位躊躇滿志的年輕人正奮筆疾書。於他而言，只要考取了功名，人生勢必因此發生巨大轉折。

嫌棄我的岳父、看輕我的族人、貶低我的同鄉，必將為他們現如今的態度後悔莫及，待到金榜題名時，必定要錦衣還鄉。

三年後：雖然沒能高中舉人，但一次失敗名不代表什麼。只要再接再厲，一定能夠改頭換面。

岳父、族人、同鄉的態度只會讓我繼續向前，堅持一定會有結果。秀才如牛毛、舉人如麟角；無法成為麟角，牛毛總有機會。

九年後：已經第四次參加考試，和其他考生相比，我沒了任何優勢。如果再不能高中，恐怕又要浪費掉三年時間。

岳父又開始不斷嘮叨，可我實在連還嘴的勇氣也無。同鄉的眼光如刀子般扎進心裡，分明是故意說給我聽的譏諷言語，卻還假裝是不經意間，實在氣人。

數十年後：除去參加科舉考試外，我還能做什麼呢？五十四歲的年紀，實在無法依靠體力活養活家人。

這麼多年過去，岳父甚至看起來比我還年輕有勁，簡直荒唐。考完這場，不免還要向他討些瑣碎銀兩生活。

也不知會受到怎樣的刁難，只求他能給我留下些許顏面。科舉考試會給人怎樣的影響呢？

大概就如范進這般，從意氣風發，再到日漸消沉。直至最後，甚至不知道除去科舉之外，還能做什麼。

然而范進自己也沒想到，五十四歲參加的考試，竟然真的高中了。

天下掉餡餅的事，並不是沒有，但一下子掉這麼大，還是將他

“砸暈”

了過去。

發瘋緣由

范進為什麼發瘋？原因其實很簡單，

荒唐，封建，愚昧的社會環境下，參加科舉考試，已經成了范進生命的一部分

。

就像范進所想，如果不做這件事情，他根本不知道自己應該如何生活。表面上看起來匪夷所思，卻是范進最真實的寫照。

可就在范進都已經放棄這件事情的時候，突然有人告知他，他堅持許多年的“事業”，迎來了巨大成功，這怎能不讓范進感到欣喜。

不過這份驚喜，和其他人所遇到的欣喜都不相同，一是

時間跨度太大

，二是

范進自身的精神與思想，都早已被扭曲

。

當他無法坦然且平和的接受這件事時，也就註定會被衝擊出相應“意外”。哪怕換個人也一樣，堅持數十年的理想抱負完成了，想要將這份成果消化，絕對不容易。

以魯迅先生筆下的孔乙己為例，假設他的“學識”，也突然間受到所有人的認可。想必他的反應，多半也和范進差不了多少。

職務山東學道

那麼范進高中的舉人，放在今天又是什麼職務呢？為什麼說換成我們甚至可能比范進還要瘋？

根據

《儒林外史》

等相關資料顯示，范進高中進士後，順利成為

朝廷御史

，並且被任命為

山東學道

。

而所謂的山東學道，其實就堪比今天的

“山東省教育廳廳長”。

落魄了數十年的窮酸秀才，搖身一變成了“山東省教育”一把手。

試問又多少人承受得了這樣的驚喜，連做夢都不敢想的事情，卻變成了現實，絕對算得上刺激。

當然，真想要感受范進的情緒，至少還要經歷數十年的堅持與失敗，經歷無數親朋好友的嘲諷與冷眼。在絕對壓抑的環境下，重獲新生，註定沒多少人能夠承受如此巨大的衝擊。

後人讀完《范進中舉》，習慣性的嘲諷范進，卻沒設身處地的去思考。如果你換作是范進，又能比范進好得到哪裡去？

所有建立在現代人思維方式基礎上的想法，都有失偏頗的情況下，世人更應該將自己代入那個時代。

何況吳敬梓先生撰寫《儒林外史》，也不是為了嘲諷范進，而是

嘲諷那個愚昧的時代，以及愚昧的科舉制度。

范進的瘋癲，其實完全能夠被理解。只不過理解之後，人們也應該藉此獲得獨立的思考和認識。

畢竟科舉考試有時代限制，生活中的其他執念，卻沒有相應的條條框框。