記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：雨果曾言：書籍是造就靈魂的工具。為鼓勵教師多讀書、讀好書，即日起，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目推出“我的讀書筆記”新聞策劃，記錄下大中小學及幼兒園校長老師的讀書感悟，讓閱讀成為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。

以下是臨清市艾寨丕介學校教師劉明香的讀書筆記：

“越忙越要讀書”，應該是閆學老師對讀書人的一種鼓勵和對沒空讀書人的一種從內心深處發出的呼籲吧，我們往往因為生活的瑣碎就耽誤了讀書時光，但可貴的是我們只是暫時被絆住了，無論怎樣，我們都要走出這瑣碎，走進書海去感受安靜的學習和思考時光。

閆學老師講“閱讀，一種本源性研修”，她認為閱讀不僅應該成為研修的核心，而且應該成為研修的起點。“假如沒有閱讀作為一個教師的精神底色，所謂磨課就很容易淪為一種純粹的技術操練；同樣假如沒有閱讀成為教師生活的重要組成部分，所謂教科研、開發語文課程以及教育寫作、教育反思就會成為無源之水。”閆學老師的這種解釋讓我很是認同，只有閱讀才會讓教育更有厚度，讓科研更有價值。

從2012年上班至今，已經10年了。這十年裡，教育教學中的收穫很多，有成功有失敗，但它們都已經成了我成長道路上的寶貴經驗，並將永遠影響著我的教育教學之路。我想就成功方面而言很多教師大抵如此，應該有很多相似之處。但失敗應該就各有不同了，閆學老師在講到閱讀與課堂教學時以自己親身經歷向我們講明瞭閱讀對教育教學的影響，為了達到理想的課堂狀態，需要教師付出一輩子的努力。用終生的時間準備每一節課這是多麼難能可貴的堅持和追求。反觀我自己，我想我做得遠遠不夠，備課還不能夠有深度，有時候流於表面，不能深層次進行挖掘，不能很好地解讀文字，我想還是讀書少的緣故吧。教育如何有厚度，教學如何有深度，教師如何能夠深入淺出地影響學生解讀文字，都與教師平常以閱讀為核心的教育教學有關，所以只有閱讀這條道路會讓一個教師不斷積累和沉澱，只有達到一定程度才可以轉化成自己的能力，從而促進教育教學。

談到教科研，閆學老師講沒有閱讀的教科研很難找到有價值的研究選題，的確如此，在每年的課題申報中很多老師想參與課題研究的積極性很高，但一旦開始研究連基本的課題選擇就已經毫無頭緒、無所適從，更談不上會有價值了。沒有平常持之以恆的閱讀就不會有自己獨立的思考和思維，沒有這種思維訓練根本不可能做出有價值的研究。由此可見閱讀無論是對一個人還是一個群體都有著功不可沒的作用，只有會閱讀的教師才能為做真正的教科研奠定基礎，只有肯閱讀的教師才能在成長的道路上有所改變和突破。

每一次學習都是一場華麗的蛻變，感謝閆學老師的分享和交流，讓我更加看清了自己的不足，讓我更有信心地走在教育教學的道路上，我將以閱讀帶動自己的成長，在閱讀中不斷汲取力量，希望在不斷堅持中真正實現做有厚度的教育，做有深度的教學，做有價值的科研的美好目標。

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