教材是學生獲得知識的渠道，可以更好地幫助學生理解老師講授的內容。

萬般皆下品，唯有讀書高，從書籍中，學生獲得的不僅僅是知識，還有無窮無盡的財富，一本好的教材能夠讓學生

受益終生。

中小學生的課本都是經過教育部門精挑細選的，目的就是為了讓學生以教材為載體，更好地獲得知識。

學生從小學階段就開始接觸教材了，這一階段的學生在老師的指導下學習教材，

老師先要培養學生的學習興趣。

每個教材的教育目的不同，小學階段學生學習的內容相對比較簡單，升入初中之後，教材變厚了，要學習的知識也變多了。

這時候為了保持學生的學習熱情，

教材的編寫者也下了不少功夫。

比如在學習一些名人名事的時候，為了讓學生有更好的代入感，教材上也會穿插人物圖片，方便學生理解。

隨著時代的發展，我國教材也經歷了多次修正

，細心的學生髮現，不管教材怎麼改，教材中的歷史名人都是年紀大的老者，

而且顏值都不高，難道是那時候的人顏值都很低嗎？

為不讓學生“犯花痴”，教材太拼了！歷史名人的真實顏值才叫驚豔

在漫長的歷史長河中，能夠成為歷史名人並且登上學生教科書的人寥寥無幾，他們都為社會進步做出了突出的貢獻。

為了讓學生的腦海裡對歷史名人有簡單的印象，

教材中也會貼上他們的照片，這樣學生學習起來也更有積極性。

學生每天的任務就是學習，所以他們一直在和教材打交道，貼上照片之後，教材好像會說話，和學生也如同老朋友一般。

不過，學生對教材的理解恐怕遠遠不夠，

在看到歷史名人的時候，學生感覺他們顏值都不高，還不如不看，

不過，這回學生還真想錯了。

教材是輔助學生學習的工具，一切都以學生學到有用的知識為主，所以，在選擇歷史名人照片的時候，也是花費了很多心思。

為不讓學生“犯花痴”，教材真是太拼了，其實，歷史名人的真實顏值才叫驚豔。

歷史名人“課本上”VS“真實顏值”

物理學家普朗克

普朗克是著名的物理學家，他主要成就是創立了量子力學，是諾貝爾物理學獎的獲得者。

在學生的教科書上，

普朗克是一個不修邊幅的老者形象，高高的髮際線、長長的鬍鬚，簡直和高顏值毫無關聯。

但實際上，普朗克年輕的時候是一個

標準的美男

，從圖片中可以看到，他身穿西服，戴著眼鏡，如同一個紳士，這樣的顏值一點不輸當紅小鮮肉。

王德民院士

在學生的教材中，王德民院士的照片已經是他上年紀的時候了

，但是他的高顏值依然清晰可見。

在學習王德民院士的事蹟之時，學生學習熱情都很高，他們也會私下討論王德民院士的顏值放到娛樂圈也是頂流一般的存在。

上年紀之後顏值都這麼高，年輕時還得了？

事實真是如此，年輕時的王院士就是美男的代表，想必

謙謙君子

說得就是他吧！

WiFi之母海蒂拉瑪

最後要說的就是WiFi之母海蒂拉瑪，從圖片中可以看出，她美得不可方物。

其實，

海蒂拉瑪不僅是發明家，

更是美國影視女演員，可以說是美貌與智慧並存了。

有意思的是，海蒂拉瑪本職工作是演員，業餘搞了個科研，她曾說過，發明真的很簡單。

網友用一句話總結：

她這人雖然生的美麗、智慧、富有，但是同時失去了醜陋、愚蠢和貧窮。

教材上的歷史名人顏值原來這麼高，其實背後自有深意

看過教材上的這些歷史名人，大家應該都知道了，他們的顏值確實非常高。

而之所以沒有放上他們年輕時的照片，其實教材的編寫者背後自有深意。

首先，為了保證學生學習的集中性，

如果放他們年輕時的照片，那麼學生的關注點就會集中到他們的顏值上，不免犯花痴。

其次，他們大多都是上年紀之後才成名，所以，教材上出現的照片是他們成名之後的，自然就是一副老者的模樣。

當然，也有學生表示，如果放的是年輕時的照片，那麼自己肯定會記得更牢固，對學習更有幫助，對學生來說，學到真本事才是硬道理，能夠讓學生獲得進步的方法就是好方法。

學生需要明白一個道理：

顏值是外表，一個人想要走得遠還是要靠內涵。

話題討論：你覺得哪位歷史名人的顏值最高？

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