校長無奈，家長惱火，為哪般？

讓我一起來看看：

今天接到教育局通知，主要內容是：“全區所有學校在每個班級都要設定學生藝體特長展示牆，將每一名學生的藝體特長進行展示，直觀的反映學生藝體“2+1”工作（4月末完成）。

開展師生“書畫展”。以班級為單位，開展全員參與的“書畫展”，各校製作 “書畫展”美篇上報教育局，並將優秀作品報送教育局，在全區範圍內展示（5月中旬完成，5月末上報優秀作品）。

開展藝術展演。各校透過各種形式開展藝術展演，豐富學生的課餘生活，將展演全程影片上報教育局，並製作美篇上報（6月末完成）。

各校高度重視此項工作，教育局將隨時安排工作組深入各校檢查完成情況，並將此項工作完成情況做為藝體年末考核的重要內容。”

接到通知，領導著急，時間緊，任務重，怎麼落實通知內容呢？

第一反應，形式主義仍在繼續，據我瞭解很多學校為了升學率，早已經將音樂、美術等課停上。

每個學校都有兩套課表：一個課表國家要求的課程全有，只是為了迎接上級檢查，另一個課表只有中考必考科目，而且都排得滿滿的，連自習課都沒有。

“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，初心是好，但高考指揮棒方向不變，這都很難全面施行，尤其是我們這一個區縣級的小城鎮學校。

於是上有政策，下有對策，形式主義氾濫，就說眼前這個通知內容怎麼落實吧？美術課、音樂課都不上了，怎麼能有“作品”展示呢？藝術展演，“展演”內容、質量又怎樣呢？

結果也就是為了應付上級檢查，每個學生寫些字，畫些畫，濫竽充數當作書畫“作品”，每個班級美其名曰的“藝體特色”展示牆，實際上展示的又能是什麼呢？大家試想會收到怎樣的效果呢？

作為一所普通初中學校的校長，面對這些真是無奈：學校沒有高升學率就意味著沒有生源，沒有生源，學校難以生存，生源是學校的生存之本。

對於我們這所城鄉結合部的學校來說，學生大都是進城務工子女，課餘時間缺少父母的監督陪伴（父母或在外地打工或者就近做些小生意，有的還是年邁的祖輩陪伴，但只是給做點飯而已）。

因此這些學生文化課成績的提高只能靠僅有的在校時間，老師們的“死看死守”，這樣升學率還能保證一些。

現在老百姓眼睛只盯著你學校的重點高中和普通高中升學率，升學率越高，你這個學校越好。新學年就會搶著把孩子送到你這個學校。他們心目中根本不管你們學校素質教育做得怎麼樣。

作為普普通通家長：孩子就是我們全家的希望，我們祖輩都靠種田為生，可現在土地少，自然災害也挺多，只靠種地一家人很難維持生活，尤其是要供一個上學的孩子，只能出來靠打工添補家用。

我們不想讓自己的孩子再重走我們的老路，因此我們辛苦的打工掙錢，就是希望孩子能考上重點高中，考上一個好的大學，不要重複我們的生活。

什麼素質教育，都是擺花架子，熱熱鬧鬧的，可是跟我們又有什麼關係呢！我們就是想讓孩子能考出個好成績，考上大學，你們學校老是整“這一套”，多耽誤我家孩子學習……

朋友們，這些家長的想法對嗎？這個普通中學校長的無奈你能理解嗎？

期待你們來評論區留言。