全文共1686字，閱讀時間約3分鐘

現在家長越來越重視對孩子的教育，但是由於

工作繁忙

，很多家庭不能抽身一人完全照顧孩子，但是對孩子的

教育問題

又不能忽視，所以在孩子上幼兒園之前，家長們都儘可能的全身心去

陪伴孩子

。

隨著孩子年齡的增長，他們自身對事物的理解能力

不斷增強

，會的本領也越來越多，但是隨之而來的問題卻一點都沒有減少。

有很多家長髮現一些孩子做事情總有

丟三落四的毛病

，在家中完全依賴父母和老人，總是把他們的東西收拾的

井井有條

。

可是當孩子從幼兒園或者學校回來，就

不能保證

所有的東西都帶的齊全，有時甚至連作業留的是什麼都不清楚，弄的家長很是頭疼。

孩子丟三落下的毛病是如何形成的

有些家長認為自己的孩子年齡比較小，心不細，有丟三落四的

習慣很正常

，等到年齡大了，慢慢就會改變這一現狀。

但是

一旦養成

丟三落四的習慣，會跟隨孩子一生，家長必須要重視這個問題，那麼首先就要清楚孩子丟三落四的毛病是

如何形成

的。

1、

父母包辦

孩子的行為習慣與父母的細心培養有

直接的關係

，當我們發現孩子有丟三落四的毛病時，就首先應該審視一下自己教育孩子的方式是否

出現了問題

。

孩子之所以能養成這種問題，主要與家長事事都為孩子包辦有密不可分的關係，比如孩子無論做

任何事情

，在其心中都認為有家長會為自己做後盾，便會

毫無顧忌

的做事，同樣也不會為自己的行為做更多的考慮。

久而久之，便會形成丟三落四的壞毛病，很多家長在孩子出現這種毛病時，都會

埋怨孩子

做事不細心，但其

形成的主因

卻是由家長造成的。

2、

孩子自身性格粗心

人的性格是天生的，很多行為與其性格有

密不可分的關係

，透過觀察，家長們會了解到，有些家庭中，家長自身做事十分乾淨利落，同樣也要求孩子做事

細心周到

。

但孩子卻總是不盡如人意，造成這種現象，便與孩子的

性格有關

。但天生具有這樣性格的孩子也

並非無法改變

，只要家長對孩子

嚴格要求即可

。

3、

沒有養成好習慣

好的行為習慣並非一蹴而就，需要

天長日久的累積

，才能夠完成，如果家長對此沒有認真的考慮，也沒能從小讓孩子形成好的習慣，它就會一直

保持著陋習

。

比如在家庭中，孩子總是將自己的衣物亂扔亂放，學習桌上的

物品擺放

的很不整齊，需要找某樣東西時，便會翻箱倒櫃，這就是日常

沒有養成

好的行為習慣造成的。

如何幫助孩子改變丟三落下的毛病

孩子總是丟三落四，對學習和做事上都

沒有好處

，家長也認識到了丟三落四是一種壞毛病，所以要盡力的幫助孩子去改正，不要放之任之，避免產生更大的

負面影響

。

第一、

鼓勵孩子自己做事情

想要改變孩子丟三落四的毛病，首先應該讓孩子

承擔責任

，凡是他自己能夠親力親為完成的事情，家長絕對不可以輕易參與，也不要讓孩子抱有家長會為其代勞的

懶惰思想

。

這樣做的初期，家長會發現孩子

不僅抗拒

，而且也不會將物品整理的很完美，但孩子的成長是需要過程的，家長不僅要有耐心，還要讓孩子有

成長的時間

，不僅要指導他如何能夠做得更好，還要

督促孩子

。

第二、

家長做榜樣

在日常生活中，家長應該為孩子

做好的榜樣

，比如日常用品擺放有序，做完的事情立即清理現場，做事之前先做計劃，想要做的事情也

絕不拖沓

。

這樣就會讓孩子在做事之前也會學著父母的樣子，即使他學的

不夠完美

，但經過家長的一段時間調教，也會讓孩子做的更好。

第三、

多列清單，做計劃

對於做事有計劃性這一良好的

行為習慣

，家長一定要認真的培養孩子。如果孩子做事有計劃，他就會在動手做事之前考慮到所有的問題，並整理手頭的

物品和資源

，丟三落四的毛病也就會逐漸的擺脫。

但是在做計劃的初期，孩子肯定不會

盡善盡美

，此時，家長就要在一旁幫助孩子，並且帶領孩子

按照計劃執行

。

比如當孩子要參加一項活動時，家長首先可以帶著孩子將參加活動需要準備的事項列成清單，然後照著清單

逐項準備

，這樣孩子就會逐漸掌握如何做計劃。

圖圖媽媽小課堂寄語：

孩子的每一個

習慣的養成

，都有父母身上的影子，父母不能完全把孩子的問題歸結給孩子本身，父母應該承擔起

監護人的責任

，對於孩子一些不好的

行為習慣

，父母首先要審視自身，是否有同樣的問題，對孩子造成了不好的影響，首先要

正其身

，才能夠去影響和教育孩子，只有這樣不斷的

修正自我

，才能更好的去引導孩子，幫助孩子養成好的行為習慣，助孩子成才。