前一段時間，我的一位朋友在輔導孩子作業時，氣的嚎啕大哭，一個大男人有此行為，可見得成什麼樣子。網上爆料陪孩子寫作業的段子不少，比如”不寫作業，母慈子孝，連摟帶抱。一寫作業，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫”。更有甚者被孩子氣出心臟病搭支架的。腦出血的，比比皆是。為了孩子，家長連命都豁出去了。還有親子關係緊張，導致的孩子心理異常的也不在少數。雖然是段子，但可以看出在教育孩子方面，家長確實是使出渾身解數。但是這樣真的能換來孩子光明的前途嗎？

答案是否定的，教育不是一項能的用付出和回報來衡量的。也不是你給孩子教的知識越多，孩子就越優秀。

我曾經看到的一篇文章，它沒有說任何具體方法，而是去激發孩子自身學習的動力。

”知己知彼，百戰百勝”。我們的教育物件是孩子，那麼又有幾位家長努力去了解自己，瞭解孩子呢？

一、孩子的真實狀態是什麼樣子的？

從孩子出生到成年之前，這個過程人的身體和大腦都還沒有發育完善。孩子的狀態本身就是不由自主，鬼使神差，無能為力，無可奈何的。孩子大腦是沒有能力控制的。其次家長認為孩子和自己做對，是故意氣自己，但我要說孩子不是真的想氣你，只是因為他是孩子，大腦和身體還沒有發育健全，還沒有能力控制自己的行為。這一點，家長一定要有認識，認識到孩子沒有能力按你的要求做事。那麼就要嘗試改變方法。

二、在中國，當家長是有風險的。

當前中國的教育體制，就是以分數來決定孩子乃至家庭命運的，所有家長在教育孩子時內心都是焦慮的。這種制度下，很少有家長關注孩子的心理健康。目前中國，當家長是不需要培訓的，但是又有幾個家長能做的科學的教育孩子。我們不但要認識孩子，更要面對社會以及我們自身的內在問題。

三、對孩子的指責打擊、批判控制、嚴格管控會引發巨大危險？

中國曆來就崇尚”棍棒底下出孝子”，”只有打出來的孩子才能成大器”。奉行打擊式教育的家長不在少數。

西安音樂學院學生藥家鑫案。藥家鑫驅車撞傷行人因為擔心父親懲罰把人殺死，以致釀成大錯。內心對父親的恐懼已經讓他無視法律。董卿也是如此，父親對於董卿嚴苛的教育讓董卿一輩子都處在自我否定的心理狀態。更有甚者，湖北武漢，江夏一中一名九年級男生跳樓身亡。原因是與同學玩撲克牌，被老師請來家長到校配合管教，母親不由分說，直接扇了這名男生兩耳光便跳樓。那段影片讓人看起來非常揪心。

四、家長如何管教孩子（正面管教）？

人的大腦是用影象來呈現的。比如說蘋果，大腦呈現的是蘋果的畫面而不是蘋果兩個字。所以直接說有營養的，正面積極的語言，就可以得到你想得到的正面結果。

改變一個人的行為，要改變他的思維。如果孩子做作業的注意力不集中，你不要告訴他”你的心思在那呢？你不好好寫作業，你需想要幹什麼呢？”。而是說，看本子，看本子上的字，看這個字怎麼寫。或者告訴孩子的注意力集中等等，提供給孩子好的畫面以及語言，透過正向語言來心理暗示，這是一個非常好的辦法。

五、如何訓練孩子的學習意志力？

關於學習，不得不提出一個概念，學習意志力。學習意志力是指個體為完成學習任務而持續地克服困難的能力，通常以學習者每次學習活動所持續的時間長短為標誌。

學習意志力不是天生的，是可以通過後天培養的。這裡不得不說運動。我高中時代的體育老師就曾說過，學習能力差的同學，關鍵是運動的太少。當時還不屑於這些話，但後來觀察了一下，確實把所有時間都用在學習上的同學，並沒有比那些運動多的同學成績好。

連跳水冠軍吳敏霞說：”運動對於一個人意志力的鍛造、毅力的考驗，甚至心性的打磨、性格的養成，有著難以替代的作用。如何懂得練習的意義、堅持的力量，如何看待勝負輸贏，如何跟夥伴合作，如何尊重對手，包括如何面對外界的看法、期待、壓力……這些心態的培養，都是在成長的道路上，可以透過運動收穫的寶貴財富。“

在教育孩子的路上，一定不能輕視運動的力量。

六、推動搖籃的手就是推動世界的手。

大家還記不記得二零一九年國慶大閱兵。首次亮相就帥咂全場，東風-41彈道導彈。它背後的這位科學家，應被每個中國人銘記，他的名字就是梁思禮。東風-41彈道導彈與發達國家的第六代，如美國‘民兵3洲際導彈’和俄羅斯的‘白楊-M’洲際彈道導彈基本相當，部分技術甚至已經超過它們。東風-41彈道導彈研製週期短、可靠性高，反應速度快、機動效能好，射程更遠、精度更高，處於世界頂尖技術。

有人說：”推動搖籃的手就是推動世界的手。”梁思禮的老爸梁啟超就是活生生的例子。他教育出來的九個子女都是社會的棟樑。留下”一門生九子，九子皆才俊”的佳話。梁思禮的例子說明教育可以改變世界格局。梁啟超的教育理念應該影響更多人。

有人說：”教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一盞燈點亮另一盞燈。”

也有人說：”教育不是管也不是不管，而是守望。”