多數父母都知道家庭教育的重要性，但至於如何教孩子，卻總是無從下手。如果把養育孩子比作養花，如何才能養好一盆花？無非是弄清花的習性、生長規律和個性，創造各種條件來促進花的生長。如果花喜陰，就別放在陽光下曝曬；如果花喜陽，最好將它擺在窗外。

教育孩子也同此理，謂之“因材施教”。想要針對孩子的天性進行教育，首先要了解孩子。

可多數家長，對自家孩子並不瞭解。他們常常做出的舉動是：督促靦腆的孩子記得跟鄰居多打招呼；催促不愛運動的孩子外出運動；責備整天上蹦下跳的孩子太淘氣，要求他們乖巧。可如果孩子表現出來的，正是他們的性格寫照呢？總讓孩子做出違背性格的事情，這樣的教育是對是錯？

教育家們曾強調，把握孩子性格才能有效養育。他們發現，孩子們有著與生俱來的氣質型別。這些氣質是天生的，跟遺傳有關，而且呈相對穩定狀態。強迫文靜孩子去頻繁搞社交，正如強迫喜陰植物接受陽光一樣，結果往往會事與願違。

那麼，怎樣知道自家寶寶是什麼樣的氣質？

1956年，美國兒科醫生托馬斯和切爾斯根據新生兒的各種不同特點進行分類，並最終總結出三大氣質型別。這三種氣質型別分別為：容易撫養型（簡稱易養型）、撫育困難型（簡稱難養型）和啟動緩慢型。其中劃分標準分為以下幾大類。

活動水平：指孩子的活動量如何，動作的快與慢；

規律性：飲食、睡眠是否規律，有規律則屬於易養型，無規律則屬於難養型；

對刺激的反應強度、閾值：指接受到新的刺激後如何反應，以及怎樣反應；

適應能力：是否適應新環境；

注意力分散度、廣度和永續性：做事情是否專注，注意力是否分散；趨避性：遇到新刺激，是躲避還是好奇地迎上去；

心境：孩子的心態是積極還是低落。小寶寶可按照睡醒後幾小時內的情緒狀態來衡量。

如果是易養型寶寶，故名思義，家長在養育過程中不需要耗費很多心力。這樣的寶寶通常活動量中等、飲食睡眠排便都較有規律、受到刺激反應強度中等、心境較為平和、對新事物很好奇也願意嘗試、注意力較持久。

而難養型寶寶，則因為適應性、規律性都很差，對刺激的反應強度也很高，閾值卻低（一點小小的不舒服就能讓寶寶哭半天，比如衣服不舒服）、同時心境較為低落，家長在養育時就要花費很多體力和精力。

養育難養型寶寶最耗心力，因為這樣的寶寶常常莫名哭鬧，而且特別執拗。

有個寶媽說，自家女兒屬於難養型，不僅性格顯得孤僻，而且在某些事情上特別執拗，想要做什麼非得依著她的性子，不然能哭一天。上幼兒園別人家孩子哭一星期就好了，她家女兒哭了整整兩個月。

家有這樣的寶寶，家長不僅要付出超乎尋常的耐心，還要給予孩子充分的理解和支援。不要因為孩子的“出格”而斥責打罵孩子。

而啟動緩慢型寶寶，也就是我們所說的“慢熱型”。一開始進入新環境會覺得很不自在，等慢慢適應後，就會融合得很好。同時這些孩子做事速度較慢，需要家長付出極大耐心來“靜待花開”。

每個孩子都有自己的生長節律，家長只有瞭解孩子的氣質型別，才能給孩子提供適合成長的環境，讓孩子最終長成他本來應有的樣子。