文|暮沐教育日記 （原創，歡迎個人轉載分享）

在大多數人的固有印象中，校長一般來說，都是具有一定的工作能力，

具有多年的工作經驗的中年人。

可凡事都有例外，比如說前一段時間，就有一個火到了熱搜上的訊息讓人們感到了一絲不解：

一位25歲的美女老師成為了校長。

這一事件爆出出來，人們紛紛猜想，

有人認為她是憑實力說話，也有人認為她有其他的渠道，

那麼到底是怎麼回事呢？

25歲女校長火上熱搜，結果遭網友質疑：“二本畢業，何德何能？”

25歲就當上了校長，人們肯定對這個95後的女生感到特別好奇。這位年輕的校長名叫

沈詩瑤，曾畢業於浙江外國語學院

。

其實在

學生時代沈詩瑤就對教師這一職業具有一種嚮往與憧憬

，希望透過自己的努力，帶給學生們更多知識，教給學生們更多做人的道理。

不過，即便是這個夢想的確很偉大，可卻也並不能作為其“

25歲就當上校長

”這件事的答案。

事實也的確如此，隨後就有很多網友對此提除了質疑，並表示：“這麼年輕就能當校長，一個普通的二本院校畢業生到底何德何能？

肯定不是有背景就是有錢，反正不是透過什麼正規渠道

。”

對此，筆者想說世界上不公平的事情有很多，但是並不是所有的事都是人們所想的那樣，人們不應先入為主，相信很多人在看到沈詩瑤的履歷後便會對她刮目相看。

沈詩瑤畢業後考上在編教師，

透過自己的努力當上了班主任

，在做班主任的那段日子裡，沈詩瑤在工作中兢兢業業。

同時還參加其他比賽，

曾獲得長三角地區班主任基本功大賽的綜合一等獎。

並且她還參加了副校長的競聘，

競聘的各項流程都是公開透明的

。

可以看出，沈詩瑤是“

憑實力說話

”，並不是像某些人所想的靠關係和走後門才當上的副校長。

不過，值得一提的是，其作為一個二本院校的畢業生，雖然說的確是透過自己的努力取得了成功，踏上了副校長的寶座，

可同樣也引起了很多外人的注意。

比如說很多學歷比沈詩瑤更高的學生們就是如此。他們覺得，自

己的學歷比沈詩瑤高太多，為什麼自己卻沒有這樣的機會

？

可殊不知

學歷不一定與能力完全掛鉤。

學歷能夠在一定程度上影響一個人的能力，影響一個人的素質等，但是學歷並不完全與能力劃等號。

在教育工作中，

能力永遠是大於學歷的

。例如，教育崗位要求教師並不需要特別高深的學術水平，但是卻要求教師有教育學生和傳授知識的能力與技巧；

又例如，管理崗位要求教師

有良好的協調能力、組織能力

，對於學歷的要求也沒有那麼高。

再者，學歷只代表學生時代，並不代表未來。

學歷只是表明我們在畢業之前的學習情況，卻並不代表我們畢業之後的表現。

有些學生雖然考上了名校，

但是畢業後不思進取、吃老本，

這樣也是不能勝任副校長這種作的。

總之，沈詩瑤雖然學歷不高，

可是她的綜合能力是比較強的，無論是教學能力、管理能力、組織能力都比較優秀

，十分適合做副校長的工作。而對於一些高才生，他們雖然在各自的專業領域較強，卻不一定真的適合教育崗位。

所以說，之所以是二本出身的沈詩瑤當上了副校長，而不是比她學歷更高的學生“上位”，背後的原因不外乎以上幾種，這些，同樣也都值得當代大學生學習。

95後二本畢業生當上副校長，背後實則另有原因，值得大學生學習

沈詩瑤25歲就當上了副校長，無疑是我們當代年輕人的榜樣，其中有許多值得我們學習的地方。

一來則是一定要具有自己熱愛的事業。

要找到一份自己熱愛的事業，

只有熱愛才能不斷去努力和突破

。假如對於事業沒有熱愛之心，那麼工作可能就只是一種應付，而缺乏了應有的積極性。

二來也必須注重自己能力的提升。

在進入社會之後，一個人的能力甚至比一個人的學歷更加重要。

畢竟社會中的任何事都與學校中不同，每個人都要盡力在不同的崗位發揮自己的作用，而做好工作的重點並不取決於學問有多高，而是與能力息息相關。

說在最後

總之，年青一代是祖國未來發展的重要人才，我們要向沈詩瑤學習，

注重提升自己的各項能力。

也希望沈詩瑤在成為副校長之後的工作中，能夠敢於用年輕人的新思想打破常規，促進教學事業更上一層樓。

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