秋天的童話
Autumn story
在幼兒園管理中，我們第一個先想到的是園長，因為園長是幼兒園的引領者。我們讀過很多幼兒園如何管理幼兒園的文章，看到過針對幼兒園園長培訓的課程，園長管理好幼兒園需要學習提升。很多副園長，也想做好自己的管理工作，但是很少有針對副園長管理幼兒園開展工作的文章，其實當好副園長也是有技巧的，小編今天為大家分享的文章就是如何做好副園長？
給做副園長的管理者三個建議：
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一、從思想上再談配角意識
1、要有維護核心的思想意識。
園長是一所幼兒園的主導，是一把手，也就是核心，處於主導地位，負全部責任。而副園長承擔分管責任，既是充當園長的助手，扮演配角的下屬，又是教師們的領導。作為副園長要自覺維護其權力和地位，這是必須始終牢記的重要一點。
2、要明確有限權力的意識。
善於“站位”，要當好副職，必須明確自己的配角身份，善於站好位置，做到到位而不越位。一是正確理解領會園長的意圖。多分析、研究，多請示、彙報，多觀察、交流，確保所做工作不偏離中心和方向。二是工作要勤懇，講究效率。力爭用最短的時間，用盡可能少的勞動成本，圓滿完成工作任務，獲取最佳辦事效益。第三，不越權辦事。在領導班子裡，只有園長是全權負責的當然代表，副職的權責只限於區域性，並始終接受整體權責的調控制約。為此，副園長要攬事不攬權，做到決不把自己的主張強加於園長，決不說過頭話，辦過頭事。即使資歷較深，能力較強，也不擺老資格，不忘乎所以；即便發表不同意見，也做到場合適宜，內容準確，方法恰當。真正做到工作到位不越位。
3、樂於“補臺”。
當園長出現失誤時，切忌冷嘲熱諷，說三道四，評頭品足，讓其難堪，以抬高自己，而應當為分擔壓力，排憂解難，開啟工作局面，樹立園長的威信。而應主動幫其分憂，巧妙地幫其糾正。
4、誠於“輔佐”。
作為副園長要誠於“輔佐”正職。一是維護園長權威要誠。副園長要宣傳園長的優點，擴大影響；不把園長推到矛盾焦點；單位出了問題要主動承擔責任，主動“補臺”。二是當正職參謀要誠。要顧全大局，出以公心，向正職反映實情、真情，切忌為了一己私利，向園長出瞎點子，以假情況去幹擾、左右園長的思路；三是抓工作落實要誠。當決議形成後，無論自己在討論中所持意見如何，副職都要毫不遲疑地在自己分管工作中全面準確地實現園長的意圖，而決不可因自己的意見固執己見，影響決議的貫徹執行。
5、巧於“協調”。
副園長要注意搞好協調，促進團結，與上下共同唱好“團結歌”。協調的基本要求是：主動、及時、妥善、滿意。要重點協調上下左右關係。對上，要以人民利益和黨的事業為重，堅持真理、服從真理，多維護、多服從、多溝通、多成事，善於爭取領導的指導、支援和幫助；對下，要注意引導和服務，多關心、多理解、多信任、多寬容，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，對內，要團結協作、同舟共濟，多尊重、多默契、多商議、多支援，處理好與其他副職的關係，促進領導班子的團結；對外，要堅持平等互利的原則，多交往、多聯絡、多協作、多配合，力爭成為良好的合作伙伴。
6、要有鼎力相助的誠心誠意意識。
具體怎麼鼎力相助，要注意三個方面：一是對工作要竭盡全力，主動配合；二是對遇到重大問題，竭誠相助，積極出主意，想辦法、找對策，解決問題，而不是袖手旁觀；三是出事失誤後，要盡力協助挽救，努力為園長補臺，主動分擔責任，而絕不能冷觀落馬，推卸責任，這也是一種人品和道德的體現。
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在行動上要盡職盡責
1、要善於領會正職的意圖。
尊重而不奉承，既要尊重正職，但又不能阿諛奉迎；服從而不盲從，既要服從正職和領導班子正確的決定，但又要有主見，創造性地執行；既要盡職盡責多幹事，但又要防止越權；謀事而又不獨斷，既要善於分析問題，當好正職參謀，但該請示的要請示，不能擅作主張；謙虛而不怯弱，既不能不懂裝懂，但又不能縮手縮腳，謹小慎微；糾編而不過當，既要巧妙地糾正園長和領導班子的偏差，但又不要矯枉過正；要適當地扮演大智若愚的角色。
2、努力做好分管工作。
要力爭當好“五個能手”。即：當好參謀助手、當好處事能手、當好協調幫手、當好督辦鐵手、當好臨時正手。具體要把握三點：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利於幼兒園工作的意見和建議；二是要有超前意識，要創造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要儘可能站在園長的角度和幼兒園全域性利益的角度出主意，提出富有創造性、實效性的獨特見解，為園長的決策提供必要的有價值的參考意見。
3、當好助手，做好參謀。
第一，在任務繁重時主動請纓。副園長不能過分強調分管工作如何重要。應主動向園長提出增加工作的要求，即使是正職交辦的中心工作與分管工作發生了衝突，也應先完成交辦任務，再採取補救措施搞好本職工作。第二，在遇到難題時大膽負責；對於中心工作或突發性工作遇到難題，副園長要不等不靠，不推不避，想方設法妥善解決。第三，在發生衝突時挺身解圍。當園長遇到糾纏不休的敏感問題時，副園長不能坐視不管，而應不管涉及的問題是否屬於自己分管的工作，都要從大局出發迎難而上，為園長解圍。第四，在自己的工作方式和工作作風上主動適應正職，使彼此的合作達到一種心理默契。副園長應善於發現園長的長處和短處，從而助其長、補其短。只有配合不附合，才能維護班子的團結和權威，才能充分發揮班子的群體效應。
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三、不斷提高自身的修養與素質
怎樣“勤”呢？我覺得要做到“四勤”：
勤奮。勤奮首先是勤學。
向書本學習，向身邊的老師學習，向優秀的青年教師學習。向人學習，不是一件容易的事，唐僧西天取經，也是歷盡磨難，因此，要得到真經，只有不斷學，博採眾長、相容幷蓄，才能不斷地充實自己、提高自己；二是勤思。不僅要對自己的教學工作多作思考，而且要對學校的工作多作思考，及時發現問題、調整措施，積極研究問題，尋找規律；三是勤記，作為青年副園長，在幼兒園教學管理方面還是個新手，要勤於動手，時時將腦中思想的東西記錄下來，不僅積累了資料和經驗，而且培養了自己做事認真的習慣。
勤快。
一方面指自己做事要勤快。
我們每位副園長工作擔子比較重，要上課、要做檔案、要指導教師等等。如何讓自己從繁忙的事務中解脫出來？只有靠提高自己的工作效率。我想，應該是每天工作有通盤安排，分清主次，突出重點，一旦決定做什麼事，就全力以赴，雷厲風行，決不拖拉，真正做到“今日事今日畢”；
另一方面是指深入教學第一線要勤快。
首先，要勤下教師的課堂。聽課、評課是我們的主要任務，一個學期中要經常性地深入教師課堂，聽各種課，如隨堂課、研討課、彙報課；這樣也迫使自己向教師學習。建議每週至少要聽2-3個活動。其次，要勤下教師辦公室。跟教師接觸多了，彼此也就縮短了心理距離，很多事情就迎刃而解。
第三，要勤下教室。
瞭解幼兒是教師的一項基本功。班主任要經常瞭解幼兒，學校領導同樣也應該多瞭解幼兒。只有真正瞭解幼兒，才能走進幼兒的心靈世界，從而才能真正瞭解幼兒所需，多為幼兒著想。因此，每天要騰出一定時間，往教室裡走走，跟幼兒談談，有教育專家曾經說過不了解幼兒，是成不了一個真正的教育家的。
第四、勤懇。
一要勤“導”。
首先是幫助年輕教師指導他們上好第一課，開好第一次家長會，帶好第一個班級；
其次，“勤幫”。
要幫助他們過好“三關”，即備課關、上課關和班級管理關。
勤勉。
謙虛是一種美德，作為青年的副園長更要注意這方面的修養。任何時候，舉手投足，一言一行都要堪為人師，要求教師做到的自己首先要做到，要求教師不做的自己堅決不做；年輕的副園長本是青年教師中的佼佼者，無論是學識水平，還是業務能力均是比較優秀的，因而往往會產生一種滿足感。這時千萬不能驕傲自滿，或出言不遜，或誇誇其談，或辦事浮躁，急功近利；還要自省，孔子曰“吾一日三省。”只有經常反省自己的工作，才能正確地看待自己，正確地評價自己。