作為教育者，常常問自己一個問題：家庭教育的目標是什麼？

是為了引導孩子獲得一份好看的文憑，作為孩子步入更廣闊天地的敲門磚嗎？還是受“劇場效應”影響，當一部分家長站起來，所有人也被迫跟著站起來？

其實，家庭教育的本質，應該是給孩子一份應對“變化”的能力。

而最容易做到的，就是讓孩子做家務了。

看似彷彿風馬牛不相及，實際上，根據哈佛大學一項名為《勝利的經驗：哈佛格蘭特研究中的人們》的調研發現：一個人能否取得成功，並不在於其童年早學了多少知識，而在於家長讓他們從小做那些看上去細小瑣碎，甚至沒有用的事情。那些從小做家務的孩子，在將來的職業生涯中可能會更加成功。

家務，幫助孩子成長。

蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“

在學校工作的十幾年經驗使我相信，勞動在智育中起著極其重要的作用

。兒童的智慧在他的手尖上。”

就拿常見的家務舉例，讓孩子整理臥室、收納衣物，能鍛鍊孩子歸類總結的能力。

讓孩子協助父母做飯，能讓孩子透過觀察父母的舉動，學習時間管理的技巧，並且鍛鍊孩子的動手能力和觀察能力。

這些家務，能鍛鍊到孩子不同領域的能力，開發孩子的智力。

從小開始做家務，能讓孩子在做事情時迅速進入“投入式”狀態，主動性較高，迅速擼起袖子加油幹。

既然做家務好處那麼多，父母應該如何引導孩子做家務呢？

讓孩子做家務，說起來容易做起來難。繁瑣枯燥的家務活，即使是成年人也不願意做，更別提活潑好動的孩子了。

這個時候，想讓孩子做家務就需要技巧了。

父母應該如何引導孩子做家務呢？

1。結束分散孩子注意力的娛樂活動

孩子玩手機看電視的時候，自然是不願意做家務的。這時候父母應該結束孩子的娛樂，收起電子產品或玩具，在孩子完成家務之前，不要還給孩子。

其次，要儘可能快地把家務勞動分配給孩子，然後和孩子聊聊他做完家務後想做什麼。要記住一個重要的技巧，在交流時討論孩子自身的利益，比反覆強調孩子的責任和義務更管用。

2。明確的指令加確切的時間

父母在引導孩子做家務時，常犯的錯就是給了孩子一個含糊不清的指令，這讓孩子無法遵守家務勞動規則。

我們不妨用具體的指令告訴孩子，例如：“在半個小時內把地掃完，並且把垃圾倒了。”

如果孩子沒有做到，那麼可以給予孩子約定的懲罰，類似今天看動畫片的時間減半。

這樣，在規則的約束下，父母無需催促孩子，也不用因為孩子的拖延而大發雷霆，弄得家裡雞飛狗跳。

3。建立合適的家務分配體系

什麼時候做家務？做哪些家務？完成度如何？

這些對於孩子做家務非常重要，每一件家務都需要有定時，這裡的定時，指的不是固定時間，而是固定順序。

我們不妨和孩子商定，當孩子開始玩耍電子遊戲或觀看影片前，他的臥室必須是整潔的，床鋪是整理過的、髒衣服也歸納在髒衣桶裡。

而具體完成哪些家務，需要父母根據實際情況和孩子協商。一旦雙方確認，那麼就要執行下去，讓孩子明白，在享受休閒時間之前，必須要先履行自己的職責。

這時對孩子來說，家務就不是佔用自己休閒時間的可惡任務，而是開始自己喜歡事情之前的必備流程。

當孩子意識到如果不做家務，就不會得到任何娛樂。在完成家務之前，沒有電子遊戲和影片，也不能出去玩。如果不做家務，那他得到的就是無聊的生活。

這時候，一個做家務的體系就建成了。父母需要做到的，就是量化這個體系，制定合理的規則。