網際網路時代，衍生出很多新興產物，一些網梗也融進人們的生活，學生作為網際網路衝浪第一人，知道的網梗比大人還多，如果平時用來抒發一下自己的心情這沒什麼，但是在考試的時候，如果想用網梗來為自己的文章添彩，那就大錯特錯了。

作文考驗的自然是

學生的文采

，但是最重要的還是考核學生個人寫作能力。

在作文中穿插一些好詞好句，能讓閱卷老師眼前一亮，得高分也是順理成章的事。

恰如其分的引用好詞好句

，會為作文加分，但是大量的引用，而且是雜亂無章不知所云，老師肯定會扣分的。

期中考作文大面積出現網文句子，學生沉醉其中，老師：清醒點！

作文在考試中佔據什麼樣的地位不需要筆者過多的介紹了，學生從小學開始，就接觸寫作，

從流水賬寫作模式漸漸蛻變

，能夠獨立的寫出令老師欣賞的文章。

很多學生對寫作都有一個誤區，那就是過於追求華麗，為了給自己的作文加分，學生會大量使用一些好聽的句子，但是殊不知，

有時候用力過猛，反倒不會起到很好的作用。

老師最希望看到的是學生自己對一件事物的看法，

而不是“賣弄”知識

，尤其是一些

網上比較流行的“傷痛文學”頻頻出現在作文中

，老師看後表示頭疼。

學生一個學期有好幾場考試，但是當屬期中考和期末考最為重要了。

在期中考中，語文作文中大面積出現網文句子：

“少年不懼霜與雪，彼分尚有榮光在”；

“人間驕陽剛好，風過林梢，彼時，我們正年少”。

“天官賜福，百無禁忌”。

這些都是活躍在網上的句子，不一定每個老師都不喜歡，有些老師覺得學生使用得當，不會說什麼，但是有些老師確實會反感。

而學生不知道老師的內心活動，

常常被網文句子感動，甚至沉醉其中。

還有一些追星的學生，喜歡引用自己偶像的話，老師看到這些無奈不已，喊話學生：清醒點！

網友意見不統一，有人反對網文進校園，有人覺得學生可以借鑑有深意的網文

網際網路時代，資訊都是互通的，對網文進校園，被學生用進作文中，網友顯然有不同的意見。

有人認為，

學校是學知識明哲理的

，而不是用來搞地攤文學的，所以對網文進校園，是堅決反對的。

也有人舉得，如果學生作文裡

有一兩句有深意的網文，也不是不行。

學生的愛好廣泛，老師也是支援的，但是對於使用網文寫作文，老師還是不太贊同，他們更希望在閱卷的時候

看到學生多輸出自己的觀點

，而不是受到網文的侷限，限制自己思考。

老師用心良苦，希望學生能夠理解，今後在寫作的時候，多用心一些。

作文是學生表現自己的舞臺，不要“自我感動”

閱卷老師在評作文的時候，有一套自己的標準。

首先，

學生需要有工整的字跡

，這樣能緩解老師的視覺疲勞，給老師留下好的第一印象；

其次，

學生要做到不跑題，

這點老師看題目就能大概清楚了，如果跑題的話，學生即便作文寫得再好，分數也不會太高；

最後，就是學生的內容，學生寫作文最忌諱的就是

鳳頭雞尾

，開頭寫得很好，但是內容空洞沒想法，老師連看下去的想法都沒有，最後學生的作文分數可想而知了。

老師平時確實會讓學生收集一些好詞好句，但是都以名人名言為主，而且不適合大篇幅的用在文章中，因為作文是學生表現自己的寫作水平的舞臺。

學生寫作不要“自我感動”，使用網文句子是一種很

冒險的寫作手法

，如果學生求穩的話，不建議這樣做。

寫在最後

這一代學生是在網際網路發達的背景下成長起來的，如果不讓網際網路進入學生的生活幾乎不可能。

這就需要學生學會辨別，學習還是要腳踏實地，自己付出努力才能得到好的結果。

寫作能力的提高不是一兩天的事，學生也不要覺得自己背一些好聽的話作文就能的高分，一些名人名言能夠為學生的作文添彩，但是前提條件也是為了佐證學生的觀點。

如果學生作文沒有中心，內容空洞，那必定是無法獲得老師的青睞的。

作文在語文考試中佔據60分的高分，所以學生一定要重視起來，跟著老師的節奏走，不要輕易被幹擾，寫作路漫漫，學生只有自己用心琢磨，才能有所提高。

話題討論：你如何看學生在作文中使用網文這一現象？

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