這篇課文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。課文透過對畫上人物、場景等細節的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚中外的原因。
全文共5個自然段，第一自然段對《清明上河圖》作了簡要的介紹：圖畫的年代，作者，畫面內容，目前儲存的情況。只有3句話，所含資訊量卻很大。第二自然段講述了畫上的眾多人物，三教九流無所不包。第三、四自然段是圍繞“畫上的街市可熱鬧了”這句話來寫的，第三自然段先概述畫中的人物各有各的情態，接著在第四自然段中具體描寫了橋北頭的情景，突出了畫作的“傳神”。第二至四自然段集中說明《清明上河圖》具有極高的藝術價值，這是《清明上河圖》能夠名揚中外的根本原因。第五自然段點明《清明上河圖》還具有歷史價值。
課文插圖是《清明上河圖》的區域性，對應的是課文第二至四自然段的內容，有助於學生圖文對照理解課文內容。
1。認識“擇、都、宮”等14個生字，讀準“都、乘”等4個多音字。
2。能從第二至四自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
3。能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。能結合課文內容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。
能說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。
能說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。
教師準備：製作多媒體課件。
學生準備：預習生字詞，朗讀課文。
1課時。
同學們，我們這個單元主題是“中華優秀傳統文化”，我國博大精深的傳統文化，有傳統節日，有四大發明，有世界聞名的石拱橋。今天，我們一起來欣賞一幅名揚中外的古畫。
出示《清明上河圖》，簡介《清明上河圖》。
《清明上河圖》是我國北宋風俗畫作品，作者張擇端。是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時節的風光，是我國藝術寶庫中的不朽珍品，是中國十大傳世名畫之一，屬國寶級文物，現存於北京故宮博物院。
（一）識字解詞。
1。學生自讀課文。
（課件出示）提出要求：
（1）不熟悉的字可以看拼音多讀幾遍。
（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞。
（3）讀通句子，可以多讀幾遍。
（4）請標好自然段。
2。檢查自學情況。
（1）出示生字 （課件出示）
zé dū gōng tān fàn lì zuō tài
擇 都 宮 攤 販 吏 作 態
lǘ cùn shèng lóng lán mào
驢 寸 乘 籠 欄 貌
指名認讀，相機正音，並用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
（2）開展讀字遊戲。
開火車讀，再讀。
小老師領讀，齊讀。
（3）多音字。
都dū（首都） 作zuō（作坊） 乘shèng（千乘之國） 籠lóng（籠子）
dōu（全都 ） zuò（勞作） chéng（乘法） lǒng（籠罩 箱籠）
3。理解詞意（可由學生提出疑問，由其他理解的同學作答）。
這幅畫有八九百年的歷史，早已
走在街上的，是來來往往、
形態各異：很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。
因為人太多，眼看就要撞上對面來的
一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘。一乘轎子就是一頂轎子。
（二）初讀課文、整體感知。
1。張擇端簡介。
這幅畫的作者是張擇端，字正道，北宋畫家。擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋樑、街道、城郭刻畫細緻，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。寫有《西湖爭標圖》、《清明上河圖》，皆為我國古代的藝術珍品。
2。過渡：瞭解完畫家之後，我們再來看課文。現在這些字詞朋友已經回到課文了，看看你們還認識它們嗎？出示要求：
（1）分自然段，分別指名朗讀課文，其他同學注意聽發音是否正確。
（2）被選中的同學開火車讀，讀完後其他同學舉手評價。
（3）思考這篇課文的主要內容是什麼？
朗讀後先評價，注意引導學生多從正面評價，以提高學生的自信心。
評價後論交流：《一幅名揚中外的畫》的主要內容是什麼？討論交流，舉手答
師明確：課文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。課文透過對畫上人物、場景等細節的介紹，寫出了《清明上河圖》能夠名揚中外的原因。
（三）品讀感悟。
1。學習第1自然段。
自由讀第1自然段，思考：這一段主要介紹了什麼內容？完成表格。
出示第1自然段，舉手答後師明確答案。
2。學習第2自然段。
（1）自由讀第2自然段，思考：張擇端在這幅畫裡，都畫了哪些人呢？出示第2自然段。
指名答，師出示：三百六十行，哪一行的人都在這上面了。
行是行業，職業的意思。
文章裡說畫了些人呢？
指名答，師出示：農民、船工、生意人、道士、醫生、攤販、官吏和讀書人
想象：還會有哪些行業的人呢？指名答
文中說了這麼多行業的人，還有大家剛剛想到的這些人，這說明畫上的人怎麼樣？
指名答，師明確：人物眾多
（2）講解排比修辭方法及省略號。
這一段有一個字出現了很多次，是哪個字？指名答，師出示：有。
這裡使用了排比的修辭方法。
在人物名稱後還有一個標點符號，省略號。這說明什麼？指名答
師明確：省略號表示畫面上還有許許多多的人物沒有被寫出來，表示人物之多。
這麼多各行各業的人全被張擇端畫進了清明上河圖，他可真 了不起，說明他畫技高超。
3。學習第3自然段。
（1）自由讀第三自然段，思考：這一自然段是圍繞著那句話來寫的？是如何來表現街市的熱鬧場面的？出示第3自然段。
讀後舉手答。師明確：這一自然段是圍繞第一句話來寫的。出示第一句話。
作者是如何來表現街市的熱鬧場面的？指名答
師明確：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。
街上的人來來往往，形態各異。每個人在幹什麼，都能看得清清楚楚。
這些人都在幹什麼呢？指名答
師明確：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閒地在街上溜達。這裡又連用了幾個“有的”，再次使用了排比的修辭方法。發揮你的想象，先給我們介紹介紹街上的這些人，再說說還可能有什麼樣的人？舉手答，合理即可。
（2）出示：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那麼大。別看畫上的人小，每個人在幹什麼，都能看得清清楚楚。
你知道1寸是多長嗎？1寸=3。33釐米
黃豆我們經常看到，想象一個，黃豆那麼大的人物在幹什麼都能看得清清楚楚，這說明什麼？
張擇端畫的畫是多麼的 細緻、精緻 啊！
4。學習第4自然段。
自由讀第四自然段，思考：這一自然段是寫得是哪裡的場景？為什麼要寫這個場景呢？有什麼作用呢？
出示第4自然段。指名答
師明確：橋北頭的情景。透過對騎馬人、兩頭小毛驢、站在橋欄杆邊欣賞風景的人的細緻刻畫，展現了畫作的細膩傳神。
5。學習第5自然段。
自由讀第五自然段，思考：《清明上河圖》的歷史價值是什麼？為什麼說《清明上河圖》會名揚中外？
出示第5自然段，生答後師明確：能再現八百年前的古都風貌，這是十分難得的。許多專家就是透過張擇端的《清明上河圖》來研究北宋時期的許多風俗民情、建築風格以及當時社會政治的特點，這是《清明上河圖》寶貴的歷史價值。因為這極其寶貴的藝術價值和歷史價值，所以它成了一幅名揚中外的畫。
在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。讓我們一起去探索傳統文化，熱愛我國的傳統文化。
1。朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。
2。把《清明上河圖》講給你的父母聽聽吧。
一幅名揚中外的畫
《清明上河圖》 張擇端
八九百年的歷史
人物眾多 形態各異
橋北頭 細膩傳神
名揚中外