情緒其實是一種驅動力，當遇到不平時，有些人選擇積極面對，化悲憤為動力，有些人則選擇消極面對，將抱怨作為情緒發洩的出口。選擇積極面對，困難往往都會迎刃而解；而選擇消極面對，不僅解決不了問題，還會平添自己的負面情緒，讓內心更加不滿。只有正面面對問題，化悲憤為動力，才能更好地解決問題，達到目的，最終實現人生蛻變。

當你做某一件事情的時候，情緒高漲時，即便有人惡意搞破壞，你也能積極地去做，用結果來證明自己；而情緒低落時，自身便會對這件事厭惡、反感、排斥，甚至想要逃避。其實，當你自覺地把負面情緒轉化成動力時，你就能很好地去面對和處理問題。

第一次世界大戰期間，在法國的十餘萬華工需要人服務與協助，剛從耶魯大學畢業的晏陽初立即報名參加了美國青年會戰時活動，前往法國幫助華工。

為了爭取戰爭的勝利，在法華工不辭辛勞地努力工作。然而他們遠離故國親人，思念家人卻不能與之聯絡，甚感痛苦。晏陽初瞭解了這種情況後決定幫助他們。當時電話使用率極低，一般靠書信傳遞資訊。但這些華工幾乎都不識字，晏陽初只能代他們寫家書。由於華工太多，晏陽初經常熬夜寫到天明。

一天，一位外國友人來訪，看到晏陽初坐在信紙堆裡寫個不停，不禁揶揄道：“你們華工一字不識，純粹是一群苦力。”

友人話語中對華工的輕視和諷刺讓晏陽初非常生氣，卻無力反駁。華工每天工作10個小時以上，的確是苦力，但是他們是為了人類的和平而工作，值得讓人敬重。晏陽初忍下怒氣，決心要改變外國人對華工的看法。經過觀察，晏陽初發現華工極具學習潛能，便決定教導他們讀書識字。

在行動之初晏陽初就遇到了難題。首先是課本問題。作為國人入學啟蒙的《三字經》顯然不適合作為華工的教材。經過對華工多次走訪，晏陽初從中文字典與國內報紙雜誌常見的文字中選出一些單字片語，再結合華工日常用語習慣，最終挑出一千餘字作為基本教材。其次是招生問題。大部分華工對於晏陽初開辦的讀書識字課堂並不看好，即使晏陽初多番遊說，最初也只有40人參加。4個月後，完成學業的40人就能用一千多字自行寫家書了。這時，其他華工開始踴躍報名參加。晏陽初還把已經受過教育的華工分派去教導其他學員，有效地利用了人力資源。

晏陽初本著一顆為勞苦大眾服務的心，採取治本的恰當方式，透過開設教華工讀書識字課堂，大大增加了他們的識字率，使華工不但能夠自行書寫家書，而且提升了他們的自信心，也讓外國人對華工刮目相看。回國後，晏陽初也對國內農民的低水平教育進行了改造。他最終成了中國著名的平民教育家及鄉村建設家。

生活中，你可能會遭遇他人的無端嘲諷或打擊，這個時候發洩情緒並非是明智的選擇。我們無須逞一時之快，應該將不滿的情緒轉變成自己前進的動力，你會發現自己在逆境中成長得更加迅速，你離目標又更近了一步。晏陽初在意友人對華工的嘲笑，但他沒有把不滿情緒直接發洩出來，而是化憤怒為動力，找出解決難題的根本方法，不畏艱辛，最終獲得了友人的尊敬，也成就了自己的事業。

情緒其實可以成為你的武器，關鍵取決於你的態度。若能懂得控制自己的情緒，化悲憤為動力，那麼最終你會成為生活的主宰。每個人的想法不一，你雖然不能阻止他人對你的態度，但可以用行動來證明自己，用結果來改變他人的看法。