學英語有很多種方法，所謂“條條大道通羅馬”，有人用的是影子學習法，有人用的是逆向英語法等等。但是這些學習方法都需要有有比較強的毅力，才能堅持下去，那麼對於懶人來說，有沒有好的學習方法可以不用那麼費力、較為輕鬆地將英語學好呢？

有的，你可以嘗試一下這面所講的這種懶人英語學習法。旋元佑在《語法俱樂部》的序言《我學英語的經驗》中這樣說，“只要找你愛看的書來，不必查字典、不求甚解，知道大概在說什麼，能維持你閱讀的興趣就好了。”

這種學習方法，就是懶人學習英語最好的方法。它最接近幼兒學習語言的方法與技巧。

這種“懶人學習法”，其實也就是識字學上通常所強調的——分散識字！幼兒啟蒙的識字教育體系中，向來有兩種分法，一種是集中識字，一種是分散識字。

所謂集中識字，就是在儘可能少的語言材料中，容納更多的字，以便透過學習較少的語言材料，掌握儘可能多的詞彙。這其中最傑出的代表就是創作於南梁時期的《千字文》。《千字文》源於梁武帝所集王羲之所寫字，由周興嗣將其組合成近1000個幾乎都不重複的字，是古代集中識字的典範，它和《三字經》《百家姓》《千家詩》一起組成了中國古代識字教育的“三百千千”體系。

這種集中識字的效率比較高，既節省紙張，又學來迅速，特別適合於古代窮人家的孩子。他們在買不起很多閱讀材料的情況下，可以用這種方法在較短的時間內掌握較多的字，以便快速脫蒙。

但是這種集中識字也有它的弊端，比如說不利於對付一詞多義的現象，再比如說它的學習過程會顯得比較單調，對於意志不集中的孩子來說學起來就會有些困難。有些人直接看英語書籍和文獻，很多簡單的語法現象理解不了，陌生單詞多，堅持不住。買單詞本背單詞，用單詞APP背句子和單詞，持續不了多少天就堅持不住。

相比較而言，分散識字盡大可能的減少了學習的枯燥性和無味性，它以非常多的閱讀材料提供給孩子，無論是書蟲系列、美劇系列，還是電影系列、經濟學人時代週刊……什麼感興趣就看什麼。這樣做可以更好地培養英語閱讀興趣，在快快樂樂的成長中，不知不覺學會非常多的詞彙。其實幼兒學習口語的方法也是分散識字，他們很少會單獨的就某幾個詞語或情境來進行重複，而是透過實地環境的浸染，讓孩子在多功能的多場合的情境中學會識字。以漢字為例，可以在孩子拼音學會後，給他買其感興趣的帶拼音的書看，這樣看著看著他就自然能夠認識很多字了。

不過，分散識字雖然有助於興趣培養並減少學習的痛苦，但掌握的語法和寫作能力，還是要去學習具體的教材為工具的。即使是英美國家，小孩子會說口語後也是需要上學學習教材的。所以說分散識字和集中識字，兩者也不可偏廢，需要有效的結合起來，才能夠更好的發揮學習英語的效率。

所以說這個要想英語學習好，要將集中識字和分散識字結合起來，對於懶人來說，可以嘗試一下分散識字的功能，有一定基礎後再透過一套體系化教材或經典學習材料來集中識字，以便於更好的將英語學好，走向一段新的旅程。兩種方法結合，當你在大量語言材料的學習基礎中，詞彙和語法有了一定基礎後，就會有很好的學習體驗：

1。 玩quora不卡了，玩twitter也比較順，很多英語文獻都能讀個大概。

2。 心中有了基礎的語法體系，對於複雜長難句不再害怕，背單詞不容易忘記。

3。初步具備閱讀自己心愛的那些英文科普書籍的能力，暢行於世界網路，自由無障礙地看英語電視節目，報紙、雜誌，每天保證一點閱讀時間，看看英語新聞、電視、或瀏覽網路，就能形成英文輸入的良性迴圈，汲取最新最潮的文明成果。就像我們看各類中文日報、都市報、時政生活雜誌。

4。英語世界中有這麼多好東西，如E。O威爾遜的《Consilience：The Unity of Knowledge》，coursera、edx、可汗、MIT……影片課程網站，有許多優質的課程，把它作為促成自己體系化學習英語的動力吧。