近段時間，“教師”二字頻繁登上熱搜，大學教授釋出不當言論、學生舉報教師性侵、江西70名教師辭職等等，這一系列的事件讓教師行業備受關注。自古以來，教師就是一個偉大而又高尚的職業，而且還成為了人們口中的“鐵飯碗”，越來越多的大學畢業生都湧入到教師行業中。但是，隨著社會的發展，教師們似乎也開始面臨著一些難題。

首要難題就是教師的工資收入問題，教師收入具有很大的地域差異性，少部分發達地區的教師收入很高，待遇也不錯，但大部分地區的教師收入還是不盡人意，為此，教育部也曾釋出通知，要求在2020年底前實現教師平均工資收入不低於當低公務員平均工資收入，這對於廣大教師來說是一種極大的鼓舞。然而，除了工資收入外，教師們目前還面臨一個難題，教育部已經注意到，好訊息即將到來？

教師們還面臨著一個難題，那就是教齡津貼，眾所周知，為了鼓勵教師終身從教，上世紀80年代出臺了《關於教師教齡津貼的若干規定》，1985年起開始實施教齡津貼，津貼標準為教師教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。在當時那個工資不足百元的年代，每月3到10元津貼，是一筆不小的數目，對於教師們來說，這是一項非常好的福利政策，起到了很大的激勵作用。

但是，轉眼幾十年過去了，教齡津貼標準卻還停留在1985年，而物價上漲，社會發展，教師工資水平早已提高到了數千元，這每月3到10元的津貼，對教師來說就如同雞肋，可有可無，那麼教齡津貼還有什麼存在的意義呢？還如何起到激勵教師的作用呢？因此，關於教齡津貼標準的改革已經迫在眉睫。

目前已經有地區率先對教齡津貼進行改革，2019年河南省教育廳釋出了“教齡津貼”改革實施方案最新標準，教齡津貼按10元每月起步，教齡每增加一年，教齡津貼就每月增加10元，這意味著如果一名教師的教齡達到20年，那麼每月就有200元左右的教齡津貼，相比於之前的10元，這是一個非常大的提升，也給其他地區起了一個很好的示範作用，相信不久後，教齡津貼改革將會逐步推行到全國。

果然，近段時間又流傳出來一張關於教齡津貼的檔案圖片，引起了廣泛的關注。江西省《關於適當提高我省教師教齡津貼標準的建議》的相關提案，目前已經得到答覆，檔案中指出教師教齡津貼與其他行業的津貼標準差距非常大，其他行業的津貼早已破千，而教師津貼還不足百元，嚴重影響了教師的獲得感、幸福感和榮譽感。

因此，提案提出教齡津貼按滿5年、10年、15年、20年的分別確定為每月100元、200元、300元、400元的標準，除此之外，在農村從教滿30年以上的按每月600元的標準，有利於提高教師積極性，提案答覆中也表示贊同，並且已經將該問題向教育部等部門反映。

從檔案中來看，教育部也已經注意到了教師們所面臨的這個難題，並正在為教師們解決“難題”，教育部在研製《深化新時期教師隊伍建設改革的意見》時，也寫入了教齡津貼的相關內容，正在積極努力爭取從國家層面出臺相關政策，或許不久之後，好訊息即將會到來。教齡津貼改革已經迫在眉睫，2020年起，教師們可能將要迎來好訊息，提高教師福利待遇，提高教師積極性，也是教育生態發展中的重要一環。大家對此有什麼看法呢？