————大家好，我是樂樂爸爸。很榮幸，我現在又開始提起筆，撰寫我文字形式的各種喜歡的所思所想，以及所見所聞。

————自從我家寶寶出生，到現在為止，已經整整三年多了。這三年，用簡短的一句話概括，那就是：煩躁中帶著堅持，無奈中帶著忍耐，惆悵中帶著小喜，勞累中帶著幸福·····總之換句話來說，身為孩子父母，這個世界上所有關於辛苦與幸福的所有同義詞都可以整體同步來形容。我想大多數親自帶孩子的父母們，應該贊同我這種狂野但無奈的概括吧。

————如今總算身體上輕鬆一些了，現在我家樂樂已經三歲多了。作為一個父親，身體上雖然沒有之前那麼心酸了，但是精神上成為了我如今的“負擔”——如何更好的培養樂樂，如何更加細膩化，科學化，周到化來培養幼兒。我們都是第一次當父母的子女，當然，作為生了寶寶的我們，也是第一次當寶寶的父母。接下來，我就跟父母們分享一下我培養樂樂的相關心路歷程以及粗淺的經驗之道吧。希望大家不要嫌棄，讓我們更多的是相互交流溝通，合併經驗。

————我自己的工作是一位人民教師，所以在此基礎上，我可以說是跟孩子們打交道最多的職業。相信很多的父母都會有這樣的認知，孩子哭鬧起來，真的不知道該怎麼著手解決。吱吱呀呀，這樣不行，那樣也不行，解決最多的就是，要麼寶寶餓了，要麼就是身體不舒服了。聽了一句很幽默的言語，還沒有學會講話的孩子，在哭鬧的時候，到底想要什麼，想幹嘛，只有創造人類的上帝知曉。其實我想說的是，每一個孩子都是上帝創造出來獨特的一份子，不具有籠統性。此話怎講，每一個孩子的哭鬧，都是由不同的原因導致。作為父母，要在自己孩子的規律性行為上找出答案。我真的不建議大家遵循教科書式的籠統性解決辦法。

————就拿我家樂樂而言，吃完飯後，經常性的就會哭鬧一次，那到底原因是什麼？我嘗試過很多次不同的解決辦法。比如，飯後困了，所以需要唱著小歌曲哄著入睡？但發現，僅僅幾次奏效。又比如，飯後想看動畫片了？可依舊不是常規性起作用。再比如，飯後想父親或者母親抱著？可是有的時候，哭鬧的又更加嚴重。這到底怎麼回事，到底想要什麼？也真是為難孩子了，吱吱呀呀說不出來話，表達的情緒大人們解讀不了真諦。換做大人們遇到這樣的處境，在自己的行為或者言語上，別人理解不了的時候，是不是也是相當的無語？

————那經過眾多的控制單量不變，尋找真正變數，我發現了樂樂飯後哭鬧的真正原因，那就是吃飯後，我的愛人去收拾碗筷，以及洗漱碗筷的過程中，發出的器皿碰撞聲音，導致了孩子的心理畏懼。樂樂的哭鬧行為，真正的原因來自於膽小。透過大量“實驗”發現，只要飯後不是第一時間收拾和洗漱碗筷，樂樂哭鬧行為幾乎為零，除去個別時間段的身體不舒服，或者家裡來了陌生的客人等等特殊情況。樂樂笑嘻嘻的模樣頓時讓這位第一次做父親的自己，由心底湧上一股幸福感。

————說了這麼多，我想告訴寶寶的父母們，孩子的種種行為，都不是無理取鬧的，只有有了“小思想”的寶寶們，也許哭鬧行為存在了一些無理取鬧。所以我們需要重視，需要耐心的發現低幼寶寶們的行為，多一點耐心，多一點心思，多一點觀察和發現，這樣你就比其他的父母提前知曉了自己孩子所想的一切，換句話說，因為提前你懂了孩子，孩子跟你之間的就不僅僅存在子女這種關係，也會無形中存在了友誼的關係，更進一步說，會層疊存在互相信任的關係。

————提前瞭解孩子，提前得到孩子的信任，提前跟孩子做起了朋友，那麼還擔心長大後，孩子不跟你多多交流接觸麼？還擔心叛逆的時候不聽你這個“朋友”苦口婆心的解釋和建議麼？現在樂樂的很多行為，我都已經知曉“言外之意”，當然，現在樂樂也是以一個稍微可以說話的寶寶，雖然說的不利索，表述還是很不清晰的，但是我的心裡，已經很滿足了。

————下一期我會跟大家分享，在孩子低幼時期，如何有效的開發孩子的第二語言天賦。

————我相信母語環境的重要性，但是我覺得這個有前提，前提就是孩子過了開發第二語言的天賦時期，才講究母語環境的重要性。在低幼時期，正處在第二語言天賦開發期間的時候，母語環境其實是次要的。

————好啦，這期就說到這裡，下期再聊。寶媽寶爸們，我們一起加油！如果喜歡我的分享，還希望大家關注和轉發出去，讓更多的爸爸媽媽們，早一點跟自己的寶寶成為“好朋友”。