篇一:2015年秋留守兒童工作計劃
鄰水縣柳塘鄉初級中學
2015年秋留守兒童教育工作計劃
根據《鄰水縣教育科技體育局關於進一步加強留守兒童關愛工作的實施方案》，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，以建立健全留守兒童關愛服務體系、最佳化留守兒童成長環境為重點，以深化關愛活動為總抓手，對留守兒童進行針對性強、長期有效的關愛工作，推進我校留守兒童關愛教育工作有序開展，確保留守兒童健康成長。
二、工作目標
透過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、對涉及留守流動兒童的案件，符合法律援助規定的，法律援助率100%。
4、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等
方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
1、健全機制，加強關愛工作的領導。
成立關愛留守兒童幫扶領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組 長：徐開智
副組長：周曉榮 甘乾德
組 員：謝孟軍、劉浩斌、甘志文、張波、萬世明及各班班主任 領導小組下設辦公室，辦公地點在政教處，由謝孟軍同志負責日常工作。
2、摸清家底、做好統計。
建立留守兒童檔案，要繼續按照“四有”原則，完善留守兒童檔案。有留守兒童姓名、出生日期、健康狀況、貧困情況、家庭地址、學校班級；有留守兒童家長姓名及在外務工的聯絡方式、地址；有留守兒童所在社群村組幹部的聯絡方式、地址；有留守兒童在家的臨時監護人或親友的聯絡方式、地址。同時，在建立檔案時，要根據留守兒童的性格特點及身體狀況等資訊分類見檔，進行分類管理，做到留守兒童情況家底摸清。
3、加強法制心理健康教育，建立健全留守兒童心理輔導機制。 學校繼續聘請法制副校長，加強學校法制教育，利用辦黑板報、手抄報、專題講座、發放宣傳資料等形式對留守兒童進行專題培訓，讓他們明白什麼該做，什麼不該做，遇到困難如何尋求法律的幫助，
建立心理諮詢室，開展留守兒童的心理輔導，透過“學生-家長”、“學生-老師”、“學生-社會”溝通、談心、互動互動機制的完善，不斷建立健全留守兒童心理輔導機制，確保留守兒童健康和快樂成長。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、落實優先政策，建設留守之家。
學校繼續落實“三個優先”政策，在寄宿安排、困難補助等方面做到優先考慮留守兒童，讓他們感受到學校對他們的關愛。同時，學校聯絡相關部門加強對校園周邊網咖、遊戲室、營業性音像場所的整治，杜絕留守兒童因無家長管理而進入這些娛樂場所。學校將加強留守兒童之家的管理，安排專門的老師全程參與留守兒童的各項活動，適時進行指導，做好留守兒童的安全防範工作。
四、活動要求
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，紮實抓好關愛留守學生工作。
2、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流於形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
五、主要工作安排
九月份：
1、成立學校關愛留守兒童領導小組，討論並制定學校關愛留守兒童工作計劃。
2、留守兒童資訊更新。
3、開展師生結對活動。
4、檔案資訊更新。
5、親情電話聯絡活動。
6、舉行留守兒童監護人培訓會、座談會
7、其它活動
十月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續開展師生結對活動。
3、留守兒童“國慶”慶祝會，才藝展示。
4、其它活動
十一月份：
1、留守兒童主題班會活動。
2、留守兒童工作檢查考核。
3、優秀留守兒童表彰活動。
4、留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。
5、其它活動
十二月份：
1、班級及學校留守兒童工作總結。
2、留守兒童工作檔案整理。
2015年9月1日
篇二:2014年關愛留守兒童工作計劃
陽河小學2014年關愛留守兒童工作計劃
一、指導思想
根據市教育局有關關愛留守兒童的檔案精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
透過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施一、建立關愛檔案。透過調查，對本班“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細瞭解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯絡電話、監護人等情況，建立留守兒童資訊庫。
制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶物件進行關愛。
二、構建關愛網路。作為學校積極發揮示範帶動作用，組織教師、學生、家長結對幫扶留守兒童，初步形成結對幫扶關愛網路。
三、搭建關愛平臺。一是以村級網路為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情影片”，讓留守兒童與父母每週進行一次影片交流，接受親情關愛；二是以遠端教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以圖書室為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
四、開展關愛活動。透過政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
篇三:關愛留守兒童工作計劃
2013——2014第二學期
關愛留守兒童工作計劃
王洪先
一。指導思想
為更好的發揮學校的教書育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育。努力改善農村留守兒童的生存發展狀況，促進農村留守兒童健康快樂全面成長，特制訂關愛留守兒童工作計劃。
二。工作目標
透過對留守兒童問題的調查，分析和研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康，快樂，平等，和諧的學習成長環境。不斷提高所有留守兒童的綜合素質，使他們都能成為祖國建設的有用人才。
1。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%。
2。留守兒童的入學率，鞏固率達100%。
3。對涉及留守兒童的相關問題，應100%給予解決。
4。關愛留守兒童，在班級開展一對一幫扶活動。
5設立留守兒童諮詢室和親情電話方便留守兒童和家長通話交流。
三。工作措施
1、建立留守兒童檔案和聯絡卡制度。
認真調查研究，摸清留守兒童的底子，建立每個留守兒童的檔案和聯絡卡，基本內容：學生的基本情況，家長姓名，家庭詳細地址，
家長務工單位詳細地址，聯絡電話，監護人或委託監護人的職業，詳細地址，聯絡電話，身體狀況年齡等。
2、真情關愛，“三個優先”
（1）學習上優先輔導。
（2）生活上優先照顧。
（3）活動上優先安排。
3、建立教師與留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡，人格發展不健全，道德發展失範，涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、開展人文關愛活動。讓留守兒童透過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。透過定期舉行主題班會，隊會活動，舉辦書畫展，演講比賽，文藝演出等各種活動，組織留守兒童學生積極參與，使他們生活在歡樂，和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習，生活的資訊，體會到學習的快樂，成張的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重開設心理教育課，大力開展心理諮詢，心理矯正活動，定期開展思想教育，情感教育，獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生化態度，培養正確的人生觀，價值觀。
6、努力營造良好育人環境
（1）加強班級的建設與管理
透過廣泛宣傳，在學生自願的基礎上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心，舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育，管理，照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
（2）加強對貧困留守兒童的資助工作
學校，班級要對留守兒童在生活，學習等方面，給予特別的照顧，透過生活補助，結對子幫扶，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育的小學段。
（3）定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對於留守兒童中出現的優秀學生，自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在每學期末表彰一批自強學生。