引言：

我國是一個歷史文化源遠流長的國家，除了留下來的實體文物能讓我們追溯歷史之外，也有很多文人墨客，用自己的墨筆帶領我們走進歷史、瞭解更多的歷史情景。文人能夠透過描述，讓後代瞭解古代歷史的人文狀況以及當時人們的思想。當然，不同的筆者也有不同的看法以及寫作風格。杜甫《醉歌行》中寫道：

“詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍。”

此句中是形容一位作者的文筆流暢，筆鋒銳利，就像軍人一樣威武。

時至今日，我們能夠讀到很多文人的詩句，讓我們領略到他們的文韜才略。與此同時，我國更是留下四大名著。

四大名著是我們文學史上的瑰寶，讓我們更深瞭解歷史

。在四大名著之中，每一本都各有特色，其中《西遊記》中的情節更是跌宕起伏讓人難忘。

《西遊記》也曾數次被搬到大銀幕中，為我們講述唐僧師徒四人斬妖殺魔的情景。在這些熱鬧的小故事中，也能讓我們從中體會到人生哲理。

不過在西遊記中，卻也存在一個明顯的漏洞，曾經有一位11歲女孩找出這個400多年都沒有人發現的漏洞，這到底是什麼漏洞 ？

小學生找出西遊記漏洞

無論是通讀名著《西遊記》，還是觀賞被翻拍成的影視作品，大家都能夠被其中曲折離奇的故事以及人物的詼諧幽默所吸引，

然而一位小朋友卻在觀看86版西遊記的時候，發現一個百思不得其解的地方

。發現這個問題的女孩名叫

馬思奇

，她是浙江杭州的一個小女孩。馬思奇從小就喜歡讀書，並且沉迷於其中不能自拔。

當週圍的小朋友們都喜歡玩電子遊戲時，

馬思奇就讀了不少文學作品，尤其對於西遊記情有獨鍾

。馬思琪對於西遊記的熱愛，甚至能倒背如流。與此同時，被翻拍的影視作品《西遊記》，也深受馬思奇喜愛。只要是電視上播出西遊記，馬思奇就會跑來觀看。當然，作為一位愛讀書的小姑娘，

馬思奇在看西遊記的時候，也會一邊看一邊思考，她甚至還經常用原著的細節與電視劇作比較。

在觀看電視劇的時候，馬思奇突然發現：

師徒四人取經的時候，每到一個地方都吃青菜和饅頭。可是幾個人歷經磨難，去了很多地方，為什麼吃的食物卻一成不變呢？

此時，馬思奇想盡辦法瞭解其背後的原因，儘管她翻看了原著卻也沒有得到答案。於是，馬思奇就將自己的問題寫進了作文中，馬思琪心想：

也許老師看到了這個問題會幫助她解答。

隨後，馬思奇的這個問題就受到廣泛的關注，人們也發現：

我國地大物博，每一個地方都有不同的文化習俗和飲食習慣。北方人們喜歡吃麵食；南方的人卻非常喜歡吃米飯。由此可見，馬思奇的疑問確實能夠成立

。隨後，馬思奇還表示：師徒四人吃的飯特別像江淮地區人們的飲食，西遊記作者吳承恩也是淮安人。看來，吳承恩很有可能是將自己熟悉的美食，寫進了書中。

當馬思奇的疑問被更多人發現之後，老師和不少專家也被馬思奇的細心所折服，並且對她提出了讚揚與肯定。可以說，

馬思奇發現一個400多年一直沒有人發現的漏洞

。如今，電子便捷的電子技術和各種娛樂新聞等充斥在我們身邊，很少有人能夠像馬思奇一樣靜下心來，思考問題。與馬思奇相比，更多孩子都在享受。

我們的祖國是由一代代青年所支撐起來的，

希望更多的孩子們都能和馬思琪一樣喜歡閱讀，善於思考，有獨立的見解，並且敢於提出自己的疑問

。如今，我們的應試教育也在逐漸的改革，絕非僅僅讓孩子們死讀書。現在，我們的教育之中更希望發掘孩子們的思考能力，讓孩子更加的獨立，儘量有自己的看法，少一些對於家長和老師的依賴。

只有當一個人擁有獨立思考能力之後，才能在社會中立足

。

在我們幾千年的歷史文化當中，除了四大名著之外，還有很多文人書寫出自己的詩文。杜甫在《偶題》中寫道：

文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名聲豈浪垂。

每一篇文章當中，都包含著作者自己的心態。我們在品讀古人的作品時，除了沉浸於優秀文學作品中，另外也應像馬思奇一樣多去思考。

參考資料：

杜甫《醉歌行》

杜甫《偶題》