有一次外出回來，看到路邊有一舊書攤，舊書攤上竟擺放了不少舊舊的小人書，心中頓時湧上一種猶如遇見了多年不見的好朋友的欣喜，禁不住蹲下來，翻看了一陣，然後選了幾本帶回家。

如果小人書也算是書的話，那麼它們就是我童年時代所讀過的最多的書了。

生於上個世紀七十年代的鄉村孩子，哪個不是有著讀著小人書長大的童年？那時候，我們管小人書叫“huaben”，至於根據拼音寫出來的那兩個字，是話本呢？還是畫本？也沒有人認真去計較。

簡潔的文字，生動的畫面，一個完整的故事，小人書在閱讀飢渴的鄉村孩子眼裡、心裡，都是稀罕物兒。小人書有不少是成系列的，像《三國演義》系列的，《水滸傳》系列的，《西遊記》系列的，《聊齋》系列的，等等。因為是成系列的，所以你看了這本，會想著念著找下一本來看。小孩子哪個不好奇，誰不很想知道後事如何啊，若是看不到，那心裡還不整天跟小貓兒在裡面抓撓似的？《三國演義》裡像草船借箭、官渡之戰、火燒赤壁等的精彩篇章，我就是從小人書裡瞭解到的。

手繪的連環畫，還給了我們最初的美術啟蒙，繪小人書的畫家後來有不少成為美術界的名家，當然，大都是或改畫國畫或改畫油畫了了。早期的小人書大都是手繪的，後來逐漸有了影印的，像戲曲故事等連環畫，影印的就比較多。手繪的最好看，我最喜歡。鄉村的小學裡，沒有美術課，也沒有美術課本，更沒有美書資料，甚至都沒有美術老師。我上的村小學，只有一到四年級，要上五年級還要跑到兩華里外的鄰村。老師也大都是民辦教師。記得上二年級時，一位教我們語文的老師突然來了興致，要為我們上一堂美術課，大家都很興奮。其實那堂美術課就是老師一手拿著連環畫，一手捏著粉筆，在黑板上畫了一個人物半身像。那是我在鄉村小學以及中學上過的唯一一堂美術課。

課堂上的美術課稀奇，但是課下自己可以做美術的功課，臨摹連環畫上的種種人物，就是我和喜歡畫畫的同學們經常做的功課。披盔戴甲的古典英雄人物、俠女十三妹、觀音菩薩、寬衣博帶的古代人物等等，我都畫過不少。當然，這些，也要偷著摸著地幹，畫畫在當時的父母眼裡，是不務正業的，在學校裡學習、回到家裡要做家務，才是正事。

說來我也是老實聽話的乖孩子，愛學習，愛勞動，但有一次我卻鬼使神差偷偷拿了家裡的兩角錢，託趕集的同學買了一本小人書。事情不久就東窗事發了，因為趕集回來的同學把買來的小人書和剩下的錢送到了我家裡，而我當時又正好不在家。大概因為我一直是品行端正老實聽話的好孩子，父母並沒有因此呵斥我，我的父親居然看得比我還津津有味，這小人書買得也值了，一家人每個人都至少看了一遍，這本小人書叫《真假孫悟空》，是改編自小說《西遊記》系列裡的一本。

小人書也不那麼容易看到。班裡如果誰帶了一本新的小人書，可就成了班裡的“大紅人”、“權威人物”了，自己班的、外面班的，都在排著隊等著看呢。那一天，帶新小人書的權威人物可威風八面了：想給誰看就給誰看，想不給誰看就不給誰看，說兩大堆好話也不成。有的同學還想出來歪招，借小人書看，不難，但要拿空白作業紙一張或者兩張來換。稀奇好看的小人書，要三張空白作業紙來換。那時候誰家不缺錢啊，用我母親的話來說就是大人們一分錢恨不掰成兩瓣花，作業本都是大人花錢買來的，在大人眼裡金貴著呢。一本好端端的作業本平白無故地被撕掉了幾頁，有的家長如果盯得嚴，晚上回到家一檢查作業本，自然是免不了要吃巴掌的。

我看小人書的主要來源是同學，因為我學習好，看書也比較愛惜，有不少同學樂意借給我看。偶爾到外婆家去，還能看到舅舅蒐羅的一些小人書。大約是上小學四年級的時候，班裡的一位男同學不知為什麼交給我足有二十多本小人書，讓我替他保管，那些小人書在我家裡存放了一段時間，讓全家人都過了看小人書的癮。特別是我那愛看點書報的父親，每一本都翻了個遍，還經常眉飛色舞地講給不識字的祖母和母親聽。至今，在老家的一個小木箱子裡，父親還存著十幾本小人書。那也是我們姐妹童年的精神財富了。

小人書雖然勉強沾著點書的邊，但在書籍無比匱乏的年代，還是給了孩子尤其是鄉村的孩子們無窮的樂趣，給了童年生活一點點文化氣息。再說，那時小人書的內容，用一句時髦的話說，還是能傳遞正能量的，沒有烏七八糟的東西，沒有對傳統古典名著的顛覆和惡搞。對於我來說，正是那一本又一本的小人書，豐富了我的童年生活，也點燃了我童稚的心中，那文學與美術的星星之火。

壹點號雨蘭詩文書畫