很多父母在管教孩子時，是否感到即使自己

盡心盡力的去說教

，卻仍然不能取得很好的效果。

其實，再教育子女方面也是分層次的，只有

低層次的父母

才會跟娃喋喋不休的

講道理

。但即使在長篇大論之後，並沒有取得

期望的效果

。

低層次父母才會一直對孩子進行說教，而高水平父母，這樣搞定孩子！

1

、跟幼兒園的孩子講理是無用功

上幼兒園的孩子，年齡處於3-5歲之間。這個年齡段的孩子

大腦發育

還不完全，對於父母說的那麼多資訊，還缺乏

分辯

的能力，不能很好的客觀判定哪些有用，哪些無效。

所以，當父母

苦口婆心

地說了一大堆道理之後會感覺好像拳頭在打

棉花

上，孩子沒有一點回應

2、上小學的孩子可以講道理

孩子上小學後，負責

思維

的左腦開始發育，透過學校和家庭的雙重

教育

，孩子逐漸具備分析推理能力，更容易接受父母的話。

但要警惕的是，此時的孩子也容易產生一點逆反

心

理。如果父母反覆講同樣的話，孩子會有逆反心理。

3、初中以後，孩子不喜歡聽道理

上了初中的孩子，進入了

青春期

，他認為自己已經長大了，獨立了，厭煩了父母十幾年如一日的同一套話。這個

特殊階段

，再怎麼用心良苦的父母，對孩子來說就像語言垃圾一樣，不會發揮一點作用。所以這時候的父母要減少

說教

了。

由此可見，不同年齡的孩子對父母嘮叨的接

受程度

是不同的。父母如果不考慮孩子的具體情況，光圖自己

嘴上痛快

，不停嘮叨孩子，是不會有好結果的。那麼，孩子發脾氣的時候，應當如何處理呢？

4、要疏導孩子的情緒

不要以為小孩就沒有情緒，不管多大的

孩子

，只要孩子發脾氣，裡面就有不良情緒。如果不

迅速疏導

，很容易引起孩子的焦慮。

所以，孩子發脾氣的時候，家長不要急於和孩子

講道理

，也不要急於壓迫孩子的情緒，要等孩子

宣洩

出來後，再和孩子溝通。

教育孩子的情緒和

疏導

洪水有共同之處，宜疏不宜堵。任何人在面對積壓的情緒時，都需要一個

宣洩

的出口，所以父母面對孩子的情緒時，要充分予以理解，千萬不要為了顯示父母的

權威

，而強壓孩子的情緒，否則給孩子的傷害將會是

長期

的。

5、要杜絕反覆說教

孩子能聽懂父母的話很重要。不要重複的說同樣的話讓

孩子

覺得無聊，而是要把握好

說教

的程度，把最終的決定權轉移給孩子，讓孩子對自己的行為有

控制權

。

對於孩子來說，這是一種被信任的感覺，更容易按照父母的要求去執行。

請各位父母

換位思考

一下，當你還年幼的時候，是否也厭煩自己父母的說教呢？當你與朋友或者

同事

接觸時，即使他人的話是發自內心地為你好，但你是否仍然能接受

反覆的嘮叨

？

那麼，當父母自己都無法做到時，又如何要求子女接受這種反覆的

機械式

說教呢？

6、父母要相互配合

在

普通家庭

，母親花在孩子身上的時間更多，除了在生活上更加關心外，嘮叨的次數也更多。孩子經常聽，難免會產生

逆反

心理。

如果父母真的需要和孩子講道理，不妨讓父親站出來

唱黑臉

。不輕易開口的父親，一開口就能鎮住孩子。

7、父母的見識和眼光決定了孩子的高度

父母是孩子成長的

榜樣

和標杆，是孩子最初的導師，父母的一言一行其實都是孩子的榜樣。

父母要想讓孩子在

起跑線

上不落後於別人，就要先從自己抓起，提高自己的水平。當父母每天晚上關掉電視開始

看書

的時候，孩子還會哭著玩遊戲嗎？

8、要學會真正的富養

富養孩子不是給孩子更多的錢去

揮霍

，而是要給孩子更多鍛鍊的機會。要引導孩子適應這個社會，找出在

適應社會

上的不足，併發揮自己的聰明才智不斷做出改進。

父母不斷提高自己的素養，對外要有

禮貌

，在家要孝順父母。培養孩子成長的過程，其實就是父母

自我分析

，自我改造的過程。

總結：

反覆無用的說教，是一種簡單又沒有意義的

錯誤做法

。對孩子來說無疑是“徒勞的語言轟炸”。家長不妨

換個角度

思考。如果自己在單位裡，領導總說反覆嘮叨一件事，你是不是也會

很不爽

？

教育不是一個壓迫過程，而是讓孩子用心去體驗的過程。家長應該對

教育的本質

有一些瞭解，每一個優秀的孩子背後一定有一對有眼光有見識的父母。