卉溢：楊老師您好，昨天我去給孩子的老師溝通過了，老師態度還不錯，答應在跟孩子談。那個學校我同學也當班主任，調班就是想去他班，昨晚我們一起吃飯，我跟他談了孩子的情況，但我沒有確定是否轉班，就是提了下，如果真的不能緩和孩子和老師的矛盾，就必須調班，到時希望他幫忙，我的同學跟孩子的老師都很熟悉，想今天去找孩子的老師交流一下，看看孩子的情況，他也想跟孩子談談，您說這樣可以嗎，孩子的老師會不會有別的想法呢？
楊永龍：這個問題不大。
卉溢：孩子會不會覺得老師都找他談，會不會更有情緒呢，您覺得我同學去合適還是不合適呢？我想聽聽您的看法。
楊永龍：我認為你想得太多了，老師的目的只有一個，那就是調整好孩子的心態。
卉溢：我知道，孩子能接受就好。昨天孩子的老師說孩子經常跟他分班前的一個同學在一起，那個學生高一的時候就出去打架受處分，現在抽菸喝酒，上網咖，帶女孩子開房，家長已無法管了。現在我更是擔心死了，孩子這段時間曾經有一次回來身上煙味，他撒謊說是輔導老師抽菸，我想肯定是孩子跟那個同學在一起。
楊永龍：嗯，我能理解。因為孩子的認知問題，總覺得大家都在壓迫和逼迫他，得不到老師和父母的欣賞認可，所以就去找欣賞和認可自己的人。
卉溢：我曾經跟他說過不要再跟那個孩子在一起，他還是不聽，我現在也努力的使自己平和些，雖然心裡還是很急躁，缺少對孩子的肯定。
楊永龍：是啊，每個人都是這樣的，會遠離對自己否定的人，會親近對自己欣賞和認可的人。
卉溢：我跟孩子講他要遠離那些行為不好的同學，他只是說他知道自己怎麼做，您說針對這個事情我該怎麼勸說他呢？
楊永龍：我認為是你自己潤物無聲般的轉變。
卉溢：嗯，我以後一定努力改變，我總是覺得自己這麼辛苦的帶著他，他如果不學好，我心碎難言。唉，認識您，我才覺得在教育自己的孩子方面有太多的欠缺。
楊永龍：是啊，就像小孩子學走路一樣，你一直把孩子扶著和攙著不肯放手，那你說是不是你非常累，孩子也走得不舒服和不快樂呢？
卉溢：是這樣的，我感到好累，心累，孩子也沒了笑臉，所以我心裡才更多的一份苦，感到很無助。
楊永龍：是啊，所以我一直在引導你做轉變啊！
卉溢：謝謝您，讓我心頭多了些溫暖，但願孩子也能早些轉變過來
孩子昨晚又藉口外出最後一次輔導跟老師請假晚自習外出，今天我讓他帶我去證實，他生氣說我象偵探。他跟我說的昨晚跟他在一起的那個同學我問過老師，是學校出名的混混。他爸爸並不是辦輔導班的，是工商局的。所以孩子絕對撒謊。上午孩子生氣走了直到現在還沒回來，我好擔心。他的qq在線上，我想他是在網咖，可我找不到。我想把孩子的qq發給您，您以後看他線上的時候試著跟他談談，謝謝了，願孩子能跟您談，再次感謝您，我感到好累好無助啊。孩子快放假了，他肯定會上網，我給您他的qq，您加他，看看他能否跟您交流 ，您覺得這樣好嗎，我現在真的很無奈了，只能期盼您能幫我勸導他早些悔悟。
楊永龍：這樣不好，需要的是他自己加我的QQ，自己來和我交流溝通。
卉溢：唉，我讓他跟您談談，他說沒得談啊！
楊永龍：我們的原則是來者不拒，去者不留，來去自由，所以我是不會主動加他和找他的。
卉溢：噢，那對不起，我太主觀了。
楊永龍：要是我主動加他和找他，這根本上就不會起到任何作用和效果。
卉溢：您說的也是，那假期我再勸他，但願他能跟您談，孩子現在也很痛苦，心裡很煩躁，我感覺他現在什麼也不在乎，作息時間還是不想按時遵守，早自習好些了，中午這些日子總是遲到，中午我上班比他早，我叫他起床後，我走了，他就拖拉。昨天老師說門衛記錄兩週，他遲到了5次。在教室什麼科目也不學了。可是前幾天老師還說他學習狀態好了很多。老師昨天建議讓他在家呆幾天，我聽了心裡好難受，他老師說不是他原來想的那麼簡單，您說老師是不是覺得孩子故意跟他作對呢，以前孩子學習還不至於這樣啊！
楊永龍：老師根本沒有必要想那麼多，人家老師把該盡的盡到了，來不來就是孩子自己的事兒了。
卉溢：這段時間怎麼變化這麼大了，孩子整天也愁眉苦臉。我現在也不敢多說他，知道孩子也很苦惱，可我就是不知道怎樣才能開啟孩子的心結。
楊永龍：他如果拒絕交流溝通，那麼也就只能轉班了。
卉溢：唉，我也覺得只能這樣了。我跟我同學說過了，我同學脾氣很溫和，但願他能夠幫忙，以前孩子在班級成績還不至於這樣，上學也很積極。可自從前段時間他晚自習要外出補習開始，到現在就厭學越來越嚴重了。
老師說他什麼課也不學了，我看他QQ簽名，說過愛我別走，我也擔心是不是他早戀，女孩子不理他了。他才這樣自暴自棄了，以前我看過他口袋裡女孩子給他寫的紙條，但女孩子寫的都是鼓勵他好好學習，別浪費時間之類的話。
楊永龍：這個說不準，只有走進他的內心，那麼才能引導和疏導他。
卉溢：是啊，孩子以前還是很懂事的，雖然學習不優秀，但還不至於像現在這樣成了問題孩子，這些天我也不故意避開那些問題，跟他談些我們學校的事情，他的情緒稍微緩和些了，您覺得我現在怎樣問他，他能知道他內心的真實打算啊！
楊永龍：你先把學校和學習的事兒放下，跟他心平氣和的交流溝通，看看他自己是怎麼想的以及怎麼打算的。
卉溢：這個問題我跟他說了好幾次了，他就說走一步看一步唄，感覺他沒什麼目的和動力，他這樣說，您覺得他心裡怎麼想的呢？
楊永龍：你的心情我很理解，孩子的處境是他自己造成的，家有家法班有班規，總是想把自己作為特例，在現實社會之中是行不通的。
卉溢：是啊，他不把自己的這些行為看為特例，覺得無所謂。
楊永龍：老師管是職責使然，老師的行為表現是性格使然，這些都是我們管不了的，老師怎麼想怎麼看怎麼說我們，也是我們管不了的。既然是管不了的，那麼我們所做的就只有接納、適應和尊重。
卉溢：是的，老師的態度咱無法左右。
楊永龍：就像在前一段我遇到了一個研究生畢業的同學，她告訴我她無法接受主管領導罵人的行為，主管領導告訴她接受不了可以辭職，又不是我把你請來的。這個同學說辭職她又捨不得，畢竟每個月有五千多塊的工資，所以我引導她的就是接納尊重和適應，現實生活之中這樣的事兒是非常多的，他的這個班主任的所作所為比起社會上來說簡直就是小小巫。
卉溢：是啊！
楊永龍：現在他接納適應不了這些，將來走向社會他就難以生活下去了。
卉溢：可孩子還是不明白這個道理。心裡滿是怨氣，我徵求他轉班的意見。他說誰愛要啊，別丟人了。我覺得孩子心裡壓力也很大，在這個班這樣下去，只能更糟。
楊永龍：我目前是一家國營大型企業的老師，我們這個企業有四萬多職工，在工廠裡面的科長、工段長、班組長可以說每一個的行為表現都比他的這個班主任有大過而無不及，那你說分配到班組的每個大學生還不是受著科長、工段長、班組長的管轄，他這樣吊兒郎當一個月的工資就會被全部扣完的。
卉溢：是的。
楊永龍：曾經有一個大學畢業的學生，每天的班都在上著，就是經常有遲到，結果有一個月只開了七十八塊錢，他去找上級領導，領導告訴他這是制度，問題在他自己。
卉溢： 唉，孩子現在這樣我覺得就是自暴自棄了，那些道理他肯定也明白，就是轉變不了，不以規矩不能成方圓。
楊永龍：跟老師對著幹的結果只能是害了他自己。
卉溢：是呢，我也這樣跟他說，孩子就是轉不過這個彎來，我覺得他前段時間晚自習不按時在校，老師跟家長反映，他也肯定對老師更有意見。
楊永龍：說實話，這也是你不會處理事情的地方所在，老師說了什麼負面的言語就到你這兒為止，而對於你孩子的引導你要換一種說法。
卉溢：是的，自從跟您交流，我更加感覺自己教育自己的孩子很笨拙。
楊永龍：多看到孩子表現優秀的地方，及時的借老師的口來表揚鼓勵和激發孩子。這更對的是在這樣的話語之中維護了老師在孩子眼中的形象，也調動和激發了孩子學習的積極性。
卉溢：是的，我做的不對。您的話給我好多幫助和啟發，我今後一定按您說的去努力，孩子現在這樣子我有很多的責任，所以心裡更加的痛苦。這些日子因為孩子的事打擾了，謝謝您幫我，唉，孩子依然讓我很頭疼，身體都氣病了。
楊永龍：現在的表現是什麼呢？
卉溢：考完試這兩天，作息時間更不遵守，每天催他走都惹一肚子氣 。
楊永龍：還在上課嗎？
卉溢：早自習也不去，我叫他起床就跟我嚷嚷。後天放假。
楊永龍：跟你囔囔什麼呢？
卉溢：他讓我請假我不答應，我說不要幫你跟老師撒謊。
楊永龍：以後把他的一切都交給他自己，要請假自己去請，對於幫他撒謊的事兒絕不答應。
卉溢：他無所謂，還是不去自習，說去了老師也不上課，還不如在家睡覺，我就是按您說的做的。
楊永龍：自己做下的事兒老師收拾，那就讓老師收拾好了，要不然在他的眼裡就根沒沒有規矩和王法。孩子目前的狀況與你以前對他庇護有很大的關係。
卉溢：今早自習依然沒去，七點半才去上學，剛才老師打電話說讓他回家來反省，老師說他在學校桌子裡有很多課外書，上課除了睡覺就是說話影響別人，唉，我好難過，真不知該怎麼辦了，他現在也沒回家，我看他在網上。您幫幫我，我該咋辦啊？
楊永龍：那你就給他打電話讓其回家。
卉溢：這段日子折騰的我身體很糟糕，我也跟他講，要讓我省心，好好遵守紀律，他聽了只是嘆氣，說不用我管了，他沒電話沒法聯絡他。 我真想您能現在跟他談談，幫幫我 。
楊永龍：這是需要他來找我的。
卉溢：我知道您說過的，可他不聽我的啊 ！
楊永龍：你可以讓你的同學跟他交流溝通一下。
卉溢：您破例試試看好嗎？
楊永龍：不是破例試試，而是我本身就經歷過好幾個，沒有一個成功的。
卉溢：我對他說調班的事，孩子現在又說調過去還得適應老師，他打聽那個班也不好，說不要調了。
楊永龍：不調班可以讓你的同學跟他交流啊。
卉溢：我說調班是我們沒辦法的事，你不調很好，但要好好遵守紀律，別讓老師再找。
楊永龍：畢竟是他們學校的老師。
卉溢：我同學答應跟孩子談談，可能這些天事多，一直沒過去。
楊永龍：可以讓你的同學到你家中跟他談啊。
卉溢：唉，人家不方便到家來啊，我再找找他吧。
楊永龍：好的，因為對陌生人的戒備之心，我是很難涉入的，所以很抱歉。
卉溢：理解的，謝謝您。
楊永龍：你試過當頭棒喝的方法嗎？前兩天我對一個高二的男孩就實施了這個方法。我問他你是男子漢嗎？你知道男人不發狠一輩子撈的兩條棍說的是什麼嗎？說的就是一條是乞討用的打狗的棍子，另一條是讓人看不起而直不起腰桿子、抬不起頭支撐的棍子。有句話說“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎”我看你的所作所為就是吃屎的狗的樣子，你這樣的東西不要說別人看不起，連我都看不起！結果一統棒喝把其敲醒了過來。
卉溢：嗯，您說的對啊，今中午他回來我就這樣說試試。
楊永龍：有的時候心平氣和的引導他滴水不進的時候，運用當頭棒喝就是不錯的方法。
卉溢：嗯，但願他能警醒，他沒回家肯定覺得我不知他老師讓他回家反省。
楊永龍：運用這個放下需要的是黑下臉來嚴厲而嚴肅的斥責。不論是什麼，對於孩子的教育是需要恩威並施的。
卉溢：這段時間我忍著，和他心平氣和，他嚷嚷我也儘量小聲跟他講，不管用啊。
楊永龍：是啊，你到我的部落格去看看《關於恩威並施的教育思考》。
卉溢：那他今中午回來我從這個角度跟他講。
楊永龍：我覺得你的孩子很可能在成長的過程之中缺乏的就是威嚴的管理和教育。
卉溢：好，您說的對。
楊永龍：今天黑下臉來棒喝完了，要做到不理睬他，要讓他感受到你的確是怒不可遏了。要做到三五天的吃喝穿戴以及起居都不理睬他。
卉溢：後天就放假開家長會，您看我該啥時候讓他去學校啊，我一定的，這些日子病了還得做飯他吃，今天開始不做了，愛吃不吃，他現在一點也不心疼我的辛苦，這也是我最傷心的地方。
楊永龍：你現在純粹不理睬他了，看他如何處理，你要吃你就自己吃不去過問他。
卉溢：嗯，好，我就是照顧他太多。
楊永龍：是啊，越是照顧他，他越加得寸進尺。
卉溢：可放假前總得讓他去學校吧？
楊永龍：你棒喝完了，看他自己。
卉溢：他如果要去，我是不是得陪他一起去找老師談談。
楊永龍：你不要去管他怎麼做，你越是關心和關注他去學校，他越會覺得是在為你學習，這樣他就會更加地放肆。
卉溢：那快放假了他一直不要去怎麼辦啊？
楊永龍：不去就不去，就你這個樣子，我就知道你的孩子為什麼變成這樣了，你讓班主任刷刮你活該！這是你自找的，也是自取其辱。
卉溢：唉，是，那後天家長會我總得跟老師說說啊 。
楊永龍：這是你私下裡跟老師說，而不是帶著孩子，也不是讓孩子怎麼樣。
卉溢：我該怎麼說啊！
楊永龍：你就實話實說，運用了當頭棒喝的方法。
卉溢：好，謝謝您！有您幫我，我不再感到無助。
楊永龍：不客氣，要讓孩子知道家中的老虎不是不發威，而是到了一定的時候是會發威的，而且發起威來也是可怕的。
卉溢：我一定按您說的去做，再次感謝！