考試和作弊彷彿從古至今都有著千絲萬縷的關係，二者在一定時間雖是相輔相成，但好在每個時代，每個朝代都有著不同的方法對此舉進行著這樣和那樣的制約。科舉制和現代的公務員考試有著異曲同工之妙的關係，後者是前者的去其糟粕、繼承精華的發展，而前者又是後者的前世今生，而總的來說都是為了國家選拔、選舉出有利於國家和百姓的好“幹部”。

可在民間的一則小說中，曾經流傳著這麼一段膾炙人口並被很多人視為茶餘飯後消遣時光的故事，這段故事有關於乾隆時期的大學士紀曉嵐。雖然這個段子動搖和崩毀了《鐵齒銅牙紀曉嵐》對於紀曉嵐兩袖清風、文質彬彬且剛正不阿的人設，但卻有著那麼一絲現實主義和紀實主義的精神，很是值得大家去玩味，可大家萬不可信以為真，因為小說故事、也只是小說，不能成為研究歷史人物的根據。

在這本小說中，他極愛那個每個人的人物都寫的有血有肉，且富有朝廷政治中獨特的味道。這個故事發生在紀曉嵐一路扶搖到大學士職位後的一次科舉中，因為這次考試中有很多其的同鄉，所以這些人便在考試的前夕去紀曉嵐的府邸拜拜這個“碼頭”，並想透過此次的見面希望紀大人能夠幫助和提攜提攜自己，紀曉嵐出於培養勢力以及念及同鄉之間的情誼便在不言中進行了預設。

在乾隆年間，雖說在幫助同鄉或熟人進行作弊的官員也有許多，但出於自己的自保以及不讓政敵抓住自己的辮子，紀曉嵐在和當時科舉考官進行交代的時候就別有一套自己的辦法。好巧不巧的是，當時考試的考官正是紀大學士的學生；通曉朝廷政治韜略的考官在知道了此次科舉考試的名單中有一些自己老師的同鄉時，還沒等紀曉嵐發話，其就已經去紀府探探其的口風，並推斷自己在此次考試中應該做什麼，並需要怎麼做。我們從紀曉嵐以沉默對答同鄉的要求這一舉動中，就可以推斷出紀大學士是一個謹小慎微的人，所以在其面對學生的詢問時，只是哈哈一笑，並用非常公正道義的語氣說出了“我的同鄉都是“也”字不帶鉤的半吊子，怎麼能有幸中榜呢？”

其實啊，這句話雖然是一種否定的態度，但卻是一種手段。這就是“不表態中有態度”的一個境界。紀曉嵐在考官學生的好心提醒下沒有明確表達自己的態度，這其實是一種“一箭三雕”，一是保全了自己，二是保全了學生，而這三便是讓自己的同鄉順利中榜。

紀曉嵐在表明了自己的“態度”後，便和同鄉交代在寫考卷的時候對於“也”字統統都不要打鉤，而早已心領神會的考官便也依靠老師紀曉嵐對於自己的這種隱性“指示”進行暗中操作，所以在最後，紀曉嵐的這些同鄉便統統榜上有名，順利入朝為官了。

雖然這是一則民間虛構的故事，但這部小說對於“紀曉嵐”這一操作的描寫，實際上便是暗中諷刺了當時朝廷科舉考中的官員考官，對於“個別”勢力的徇私舞弊，對於“個別”勢力的暗中照顧。