導語：隨著網際網路時代的不斷髮展，各種短影片層出不窮，觀看短影片也成了很多人的日常生活，

不少“網紅”也因此搭上了時代的“順風車”，在短影片行業裡小有成就。

越來越多的“網紅”出現在大家的視野裡，對於日常的生活來說，可能能給大家帶來一絲歡樂，

但是一名“網紅”公然出現在小學試卷裡，引起了很多家長的不滿。

“網紅”與袁老並列出現在小學試卷上，引起很多網友不滿，質疑其德不配位

在一張家長爆料出來的小學試卷上，出現了兩位大家都十分熟悉的人，

也正是因為這兩個人的並列出現，引發了很多家長的不滿。

透過家長髮布的帖子可以看到在一則材料分析題上，雜交水稻之父袁隆平曾經說過的一句話成了材料的一部分，

袁老作為中國雜交水稻的開創者，一生致力於雜交水稻事業。

袁老的一生嘔心瀝血，無私奉獻，即便是在生命的最後一刻，也不忘惦記自己的科研成果，

不忘囑咐自己的學生，袁老值得受到所有國人的尊敬。

而另一位和袁老並列出現在材料題中的一位“網紅”則是引起了很多家長的不滿，這位“網紅”的名字叫作“李子柒”，

在材料分析中介紹了李子柒短影片拍攝的內容，同時也列數了李子柒在各個平臺上的粉絲資料等。

不少家長髮出質疑，

一個“網紅”何德何能能和袁老同時出現在試卷中，

成為學生試卷中的一部分，她憑什麼？“網紅”文化入侵教育環境對學生真的是一件好事嗎？

“網紅”不是貶義詞，能不能出現在試卷上，還是要客觀地看待其是否為社會傳播了正能量

對於家長的擔憂，其實不無道理，

“網紅”文化學生成長環境這件事，值得引起大家的注意，

現在很多學生因為受到短影片的影響，內心開始變得浮躁。

但是其實家長們還需客觀地看待“網紅”這個詞，“網紅”並不是一個貶義詞，

除了看到李子柒“網紅”的這個身份以外，還應該看到李子柒成為“網紅”的原因。

李子柒的短影片內容都是在宣傳中國文化，雖然沒有誇張華麗的辭藻的宣傳，

但是在影片的每一幕中都在向人們傳達中國傳統文化的美好。

她的影片不僅在國內，受到很多國內網友的喜歡，

她的影片在國外的影片軟體上也受到很多外國友人的喜愛，成功地對外輸出了中國的傳統文化，

雖然有著“網紅”的身份，但卻上一位有著正能量的“網紅”。

所以家長不必看到“網紅”這兩個字就開始牴觸，

家長希望學生有一個好的教育環境自然沒錯，但還是要客觀地看待其是否給學生傳遞了正能量。

教育問題應該引起家長的重視，但是在教育學生的過程中也不能矯枉過正

學生的教育問題，是每個家庭的重中之重，但是在教育學生的過程中也不能矯枉過正，

家長除了給學生一定的保護，更要學會放手，有時候過度的保護可能會讓學生成為溫室裡的花朵。

袁老在解決中國糧食問題上功不可沒，

出現在小學試卷上，乃至以後有機會出現在學生的課本上都無可厚非，而李子柒的身份雖然是““網紅””，但做的事情也是宣傳中國文化，傳播正能量。

家長可以多為學生進行正面的引導，與其給學生最好的保護，不如讓學生自己明白是非對錯，

家長應該做的是教會學生辨別是非對錯的能力，而不是讓學生只活在自己的保護中。

所以，家長在看到這樣的題目時，與其因為其身份發表不滿，不如多去了解她的優點，

引導學生去學習她身上的優點，而不是用自己的負面情緒去影響學生。

筆者寄語：

李子柒和袁老同時出現在小學試卷中，一時間引起了很多家長的不滿，家長產生不滿的情緒，其實也能理解，

“網紅”這個身份，或多或少會讓人覺得有些牴觸。

但還是希望家長能夠客觀地看待，“網紅”不該成為一個貶義詞，

如果這個人能為社會傳播正能量，依然可以成為學生們學習的榜樣，

家長也是從學生生下來那一刻才成為家長，希望家長們可以和學生一同進步，一同成長。

話題討論：你如何看待“網紅”李子柒和袁老並列出現在小學試卷上這件事？

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