本文轉自：人民網-吉林頻道
孩子們根據興趣愛好，參加週末公益課活動。
學生參觀九臺區青少年活動中心科技館。
導言
課堂裡，孩子們揮毫潑墨，翱翔在丹青世界；球場上，孩子們歡呼雀躍，活躍在幸福時光；教室內，孩子們靈動演唱，沉浸在音樂世界……每逢週末假期，長春市九臺區的孩子們都會來到鄉村“復興少年宮”，根據興趣愛好走進書法、美術、體育等場館，開展豐富多彩的課餘活動，隨處可見快樂的笑容和學習、運動的場景。
鄉村“復興少年宮”是促進少年兒童身心健康、快樂成長的公共教育和文化服務陣地，承擔著重要的育人功能。作為全國的試點區域，九臺區深入貫徹中央文明辦有關部署，緊緊圍繞“1666”工作法，面向農村中小學生和學齡前兒童開展道德培育、文體娛樂、勞動實踐等活動，探索推進鄉村“復興少年宮”試點建設。
立足實際，科學謀劃，創新思路。自試點建設啟動以來，九臺區以打造“鄉村兒童全時服務綜合體”為目標，將其與新時代文明實踐緊密結合，透過盤活優質資源、藉助志願服務力量、設計系列特色活動，鼓勵文明單位、文明校園等社會各界力量參與，構建快樂“大本營”，點亮多彩“童年夢”。
打造1箇中心——
完備工作機制謀好“一盤棋”
為加快推進鄉村“復興少年宮”試點建設，九臺區成立了領導小組，構建教育、文旅、共青團、科協、文聯等部門以及各鄉鎮（街道）分工負責的工作格局，實現常態化發展。
協調聯動，抓住關鍵點。九臺區突出新時代文明實踐陣地作用，依託區新時代文明實踐中心成立區鄉村“復興少年宮”建設指導中心，統籌指導全區鄉村“復興少年宮”試點建設工作，並開展志願體驗、心理輔導等服務。
“以此為契機，我們成立了調研組，深入鄉鎮、村居和學校開展專題調研，對接農村少年兒童需求。”九臺區委宣傳部相關負責人說，目前全區鄉村“復興少年宮”建設開展得如火如荼，已累計開展各類活動1100餘場，讓孩子們在學習之餘，興趣愛好得到充分培養與提升。
建章立制，把握著眼點。九臺區明確職責、定期研判、系統推進，相繼編髮鄉村“復興少年宮”試點建設《實施方案》《活動計劃》，將鄉村“復興少年宮”建設成效納入全區宣傳思想文化工作考核體系、文明城市建立測評體系、新時代文明實踐工作考核範疇、文明校園建立測評指標，為鄉村“復興少年宮”建設提供製度化保障。
劃定6類場所——
建設試點陣地精織“一張網”
加強建設試點陣地，九臺區確定了各鄉鎮（街道）新時代文明實踐所、村屯（社群）新時代文明實踐站、文明實踐基地、鄉村學校、公共文體服務場所、愛國主義教育基地6大陣地，覆蓋校內校外、學期假期，整合農家書屋、文化小廣場等基層陣地。
充滿想象力的“創意美術班”、富有創造性的“趣味陶藝班”、極具表現力的“情操舞蹈班”……走進九臺區青少年活動中心，歡快的氣氛撲面而來。作為九臺區建設鄉村“復興少年宮”校外實踐基地之一，這裡正利用孩子們的課餘時間開展豐富多彩的校外活動，利用VR體驗館、科學探索體驗館、5D影院等先進設施，可同時為1700餘名青少年兒童提供一個現代、科技、健康的空間。
依託文體活動中心、青少年活動中心等公共文體服務場所、愛國主義教育基地，建設鄉村“復興少年宮”校外實踐基地。九臺區堅持一體多用，實現共建共享，鼓勵引導社會組織、公益團體參與建設鄉村“復興少年宮”，精心設計服務專案、公益課程。
在現有基礎好、經驗足、師資強的鄉村學校少年宮，九臺區升級建設鄉村“復興少年宮”，進一步提質擴面，擴大服務範圍，充實公益課程，實現服務陣地從學校向鄉村延伸，服務物件從本校中小學生擴充套件到少年兒童和學齡前兒童。
根據新時代文明實踐所、站、點陣地體系，九臺區還選擇成熟實踐所（站）建設鄉村“復興少年宮”，實踐所（站）與鄉村“復興少年宮”共享場地、共用設施、協同推進，並結合自身鄉土文化資源特色，推出專屬服務專案，探索形成“一村一品”。
組建6支隊伍——
整合基層資源凝聚“一股勁”
“太棒了！我也想學這首樂曲！”正值週末，九臺區三臺中心學校的陶笛教室裡，伴隨著社團輔導員的演示，孩子們的歡呼聲此起彼伏。“開展試點建設以來，我們根據師資情況，選拔培養有文藝、體育等方面專長的教師進行學習，提升社團輔導員的授課能力。”三臺中心學校相關負責人介紹，學校還積極組織假期返鄉的大學生、有藝術專長的民間藝人充實到輔導員隊伍。
整合基層資源，補齊師資力量短板。九臺區統籌群團組織、社會組織、愛心企業等各方面人力資源和活動資源，建立人才庫、課程庫和活動專案庫，組建6支鄉村“復興少年宮”隊伍及分隊。組織域內文明單位在設施、技術、人才等方面結對支援，參與組建各支輔導員隊伍。
成立專業教師輔導員隊伍。組織公共文化服務機構專業人員、鄉村教師擔任少年宮輔導員，進行假期閱讀提升、課外實踐輔導等，組織學校老師業餘時間到鄉村“復興少年宮”開展走教、巡教。
成立“九臺好人”輔導員隊伍。組織域內“吉林好人”“長春好人”“身邊好人”以及學雷鋒優秀志願者代表，結合優秀事蹟巡講等活動，豐富鄉村“復興少年宮”文明培育、文明行為促進等各類活動。
成立“文明實踐先鋒”輔導員隊伍。由農民骨幹、鄉賢能人為主體的輔導員隊伍，開展“鄰里守望一家親”等主題活動，為鄉村兒童制定寒暑假成長計劃，開展“一對一”結對輔導。
成立“五老”輔導員隊伍。動員區關工委“五老”志願者力量，在鄉村“復興少年宮”深入推進愛國主義教育，組織開展“傳承紅色基因 爭做時代新人”和“童心向黨”等主題活動。
成立民間藝人、非遺傳承人輔導員隊伍。發揮民間藝人、非遺傳承人等群體作用，豐富鄉村“復興少年宮”文體活動專案，以優秀文化文藝作品助力兒童美學啟蒙。
成立返鄉大學生志願者輔導員隊伍。動員返鄉大學生志願者積極參與鄉村“復興少年宮”建設，對接引入“微光助學”“星願週末課堂”等志願服務專案，全面開展志願關愛行動。
開展6項活動——
提供全時服務深耕“一條鏈”
緊密結合農村少年兒童學習成長需求，九臺區精心設計開展鄉村“復興少年宮”建設6項特色活動，確保落實試點建設要求不走樣，結合自身特色有新意。
開展道德培育活動。發揮好烈士陵園、紀念館等愛國主義教育基地陣地資源，引領開展道德培育、文明養成活動。九臺區卡倫湖街道新時代文明實踐所鄉村“復興少年宮”定期舉辦“學黨史 傳基因 舉隊旗”和“童心向黨 國學誦讀”主題活動，引導少年兒童孝敬父母、尊敬師長。
開展心理疏導活動。透過在鄉村學校、文明實踐陣地，定期開展心理疏導，讓孩子們可以更健康地成長。九臺區志願服務聯合會定期聯合各類志願者協會、公益組織開展“九臺區志願者走進鄉村‘復興少年宮’”活動，組織愛心志願者、返鄉大學生來到鄉村兒童家中，進行必要的心理疏導。
開展特長教育活動。用好青少年活動中心、專業師資，引領開展示範活動、樣板活動。各鄉村學校根據本校教師特長以及學生興趣，開設體育、音樂、舞蹈等藝術社團，面向在校學生和周邊鄉村兒童免費開放。
開展文體娛樂活動。用好文體活動中心。九臺區文體活動中心舉辦鄉村“復興少年宮”實踐基地體育公益培訓班，定期在週末開設公益課程。
開展志願體驗活動。發揮好新時代文明實踐志願服務培訓基地。九臺區新時代文明實踐中心開展“點亮童心 志願傳承”主題活動，透過與少年兒童互動，共同開展環境提升、文明引導志願服務。
開展勞動實踐活動。用好九臺區波泥河街道清水村希望林的自然資源，引領開展植樹、村屯環境改善等勞動實踐活動。清水村新時代文明實踐站鄉村“復興少年宮”，組織青少年參與義務植樹、苗木花卉知識分享活動。（來源：長春日報）