文/育兒育己說

孩子每年9月份入學，有很多家長早早開始焦慮，為什麼焦慮呢？因為心中沒有主意，不瞭解小學到底怎麼回事，還有的家長有取勝心理，也有家長天生愛擔心，總怕孩子跟不上學習節奏，總之，家長焦慮是普遍現象，就像一年前的我一樣，我嘴上說一點不焦慮不擔心，其實不可能完全不焦慮，畢竟自己的孩子馬上要上一年級了。

我兒子再上二年級，下面說一下我瞭解的一年級的學習情況，以及上幼小銜接的利與弊，還有我自己的觀點，供新生家長參考。

01

老師按照上級部門規定的進度授課

兒子上一年級之前，我聽說老師講課進度很快，大部分孩子提前學了，很多知識一帶而過，沒有提前學的孩子跟不上。我兒子所在的學校，老師是按照規定的進度教學，沒有因為很多孩子提前學了就一帶而過。

孩子入學前我還聽說拼音不提前學就跟不上，拼音一個月學完，當時心裡也有點焦慮，現在才知道拼音教一個月足夠了，剩下的是常用常練習，甚至可以用小學6年的時間熟練，因為高年級的試卷上還會出現拼音的考題。拼音學一個月，不代表要一個月之內非常熟練。另外，老師要求會寫的字儘量寫漢字少寫拼音。

我們附近的小學教課進度與我們差不多，都是按照規定來進行的，沒有說老師隨意改變教學進度。

02

提前學哪些內容

提前練習寫字或者讀課文認生字，孩子又牴觸情緒不大，都沒有問題。

如果就像上學一樣，幼兒園退園去上幼小銜接學校，一天6-7節課，把拼音學一遍，把100以內加減法都學會，豎式練習很多邊，再把看圖寫話寫很多遍，可能就不太合適了，很可能讓孩子上課注意力不集中。

提前學的內容量太大，這是告訴孩子一年級學習內容很難，需要提前學才能取得好成績。孩子什麼都明白，如果看到其他孩子沒有提前學也能取得好成績，他就會認為自己必須提前學，花比別人更多的時間學。

我自己的經驗是提前寫寫字，邊玩邊學一下數學思維題，類似有玩有學的書，比較適合幼兒園剛畢業的孩子，直接學習一年級課程可能會枯燥。

03

提前學多少合適

這個問題沒有標準答案，我的經驗是不要越過界限，這條界限是孩子厭學的界限。比如孩子不想寫字逼著寫字，並且教育孩子快上一年級了，不學習長大後就得去撿垃圾之類，這除了破壞孩子的心智讓孩子不想上學以外沒有什麼好處。

孩子不願意寫字可以換成跳繩或者讀課文，換成算術之類也行，總之一年級需要達標的事項有很多，哪壺先開提哪壺才是恰到好處。

逼孩子就是一條界限，這條界限經常踩，孩子的精力就得用來對付家長，家長可能看不出來，孩子都是隱蔽地進行，只有讓孩子心裡順，學習才不費力。

如果孩子不反感學一年級內容，提前學什麼都不是問題。

04

一年級成績大部分都過得去

我們班一年級第一學期期末考試百分之九十的孩子是優秀，不開線下家長會，不排名，全班只有個別孩子成績未達標。我認為正常智力的孩子，在不提前學習的情況下都能應付一年級的考試。

班級確實有幾個孩子未達標，成績從開學墊底，上完一年級了還是墊底。這幾位孩子都有各自的原因，其中一個孩子他媽媽執著於“努力”“笨鳥先飛”這些概念，孩子除了睡覺幾乎都在學習，可成績一直是倒數。我猜這孩子有可能是天生對漢字和數學不敏感，也許是有閱讀障礙，或者是音樂方面的天賦太強，讀書的天賦太弱，也可能是他媽媽控制的過於強烈，孩子在潛意識中用學習不好來無言的反抗，都有可能哦。

05

輕鬆的孩子學得快

想讓孩子學習不費力，重要的不是提前學一年級課程，而是從生活入手，父母把家庭氣氛調整得輕鬆些，把自己的生活過好，單親家庭也一樣，把自己的生活過好，讓家庭氣氛輕鬆愉快，孩子上一年級後少控制少嘮叨，孩子心裡清靜，對付學校的功課就變得簡單了。實際上很多孩子的心思用來讓父母滿意或者減少父母的失望，所以學習就精力不足了。

一個心理清淨自在的孩子，極大的機率成績不會差，孩子的智力思維是多維的，比成人更會思考，我們成人並不瞭解孩子，對生命更沒有深刻認識，認為孩子學習困難是不準確的認知。

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我的觀點

我自己的經驗是，不要退掉幼兒園上幼小銜接班，不要強迫孩子提前學習一年級課程。如果孩子是家中的二寶，看到哥哥姐姐學習，自己也想寫作業，當然沒有問題。寫寫字，玩數學思維遊戲都沒問題，或者練練跳繩和收拾書包，讀點童書都很好。

結語

每個孩子都是不同的個體，是否上幼小銜接班沒有標準答案，只要不是極端的拔苗助長，孩子最後都會發展得不錯。如果父母太焦慮，適當雞娃也沒問題，畢竟父母心情好孩子也會過的好。父母的“精神”安住在自己身上，孩子就會安心發展自己，上學後成績差不了。