世界很奇妙！考試，就是一次次完美避坑的過程。

在第二單元中，有兩個關鍵的知識點，你明白了麼？如果不明白，就很容易入坑。

1。 同一個物體，從不同的位置觀察，看到的圖形可能不一樣，這樣才能更全面地認識一個物體。

2。 從同一個位置觀察不同的物體，看到的圖形可能一樣。

溫馨提示：個別同學還分不清左右！！！！！

朝這份單元檢測試卷看過來，檢測一下便知真假！

填空題

題（1）考查學生的觀察能力和空間邏輯思維能力。同一個物體，從不同的位置觀察，看到的圖形可能不一樣，找準參照物是關鍵。

想知道這些是從什麼面看到的圖形，我們首先要確定一個參照物，是以誰的前後左右為標準（誰的位置為標準）。

除了圖上有人時，以圖上的人為標準外，其他的基本上都以我們自己的前後左右為標準。

題（2）考查學生對“從同一個位置觀察不同的物體，看到的圖形可能一樣。”的理解和實際應用時正確分析判斷的能力。

之前對左右位置模糊的同學，可以參考題（4）的左右進行判斷。

判斷題

考查學生從不同位置觀察同一個物體和同一個位置觀察不同物體的概念性描述的理解分析和判斷。往往這裡坑最多！

如題（1），很多同學心裡想，老師說過，觀察一個物體，從不同位置觀察到的物體可能不同。而題目寫著可能相同，怎麼辦？

這裡講下，這句話中“可能不同”的意思裡就帶有“可能相同”的意思。如正方體，所以答案是“√”。

而題（2），題目中有一個絕對詞“一定”，以前經常強在審題時要特別注意這些字。真的是“一定不同”麼？不對，試卷一路做到這，我們已經知道這個情況，是可能而不是一定！

題（3）和題（4）中也有“一定”，需要特別注意的！想驗算題意真偽，在題目的數量基礎上＋1進行驗算。

連一連

考查學生對同一個物體，從不同的位置觀察，能看到的圖形是樣子的觀察理解能力。

數一數

數物體個數時，一定要注意被遮住的部分，按自己比較熟悉的順序方式來數，不要錯數、漏數。

可以一排一排地數，也可以一層一層的數，然後各排或各層的資料相加。

畫一畫

考查學生的觀察能力和空間邏輯思維能力。畫圖時藉助表格中的小方塊。