從事小學教學的老師們都清楚，每一單元都有一篇相應的習作，而且還要作為重點進行講評，這不就有老師曬出了三年級學霸的習作，不僅語言優美，通順流暢，而且還寫出了“印刷體”字跡，嚴謹規範，美觀大方，連老師都羨慕不已，一時間內，也成為了同學們傳閱的焦點，在展示欄中展覽，贏得了同學們的一致好評，他的這篇習作，單憑字跡就能夠贏得老師的“芳心”，下面就讓我們一同欣賞一番吧。

從這位三年級學霸的習作中，我們可以清楚地看到，內容上不僅完整，語言流暢自然，語句優美，從老師的點評中就可以看得到，而且，該篇習作最大的亮點就是字跡，這是不讀習作就可以一眼看得到的，其實，對於每一位從事語文教學的的老師都清楚，尤其是在批改語文試卷的時候，作文是重頭戲，也是拿手好戲，倘若字跡好，閱卷老師的第一印象就好，得分自然就高，否則，得分就低，這樣一來，語文成績的差距就非常明顯了，而這位三年級學霸的習作就為我們做出了榜樣引領，單憑這清新的字跡就會讓人怦然心動。

從這位三年級學霸的習作上的字跡上看，他對書法有著深入的瞭解，有著堅實的書法功底，否則不會寫出如此精緻的字跡，用筆上非常講究，而且法度嚴謹，書寫的技巧性非常強，這種技巧性的東西還能夠靈活地應用，駕馭在日常習作中，可見他的能力是非常強的，而且還有強大的心理素質，點畫上有安排，非常緊湊，而且還能夠彼此照應，相互依賴，形成一種融洽和諧的關係，手上書寫的感覺也十分好的，輕鬆自然，整個習作卷面上更是美觀，每一個字在方格中，顯得非常大氣整齊。

這樣的習作怎麼不贏得老師的“芳心”呢？其實從老師的批改評語中，我們就可以看得出來，這位三年級學霸的水平不一般，不僅表現在語言組織上，還表現在書寫上，談談你的看法？

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