有句教育名言，叫作“蹲下身子和學生交流”，就是要求老師要把自己當作學生的朋友，在和學生交流的時候要放低身段，平等相待，不要居高臨下，盛氣凌人。話雖如此，但老師作為談話的主導者，又帶著老師的“光環”，學生見了老師還是會比較緊張的，所以在和學生談話中，老師自然是比較有氣場優勢的，很難完全對等。

找學生談話是老師的日常教學管理重要的組成部分，因此在學校走廊上，辦公室，操場的角落裡，我們經常可以看到這樣的一幕：老師威嚴地看著學生，語重心長地說些什麼，學生則是誠惶誠恐，時不時點著頭。

不過凡事總不能一概而論，在和學生談話中，老師的氣場優勢除了來自於師道尊嚴之外，也來自於長輩的身份甚至是身高優勢。如果老師身高比學生矮了一截，那在和學生談話的時候“畫風”可能就是這樣的：老師仰著頭，對學生說著什麼，學生彎著腰俯視著滔滔不絕的老師。這時候怕是要學生“蹲下身子”和老師交流了。這樣的情景下，老師在談話的時候就沒那麼有氣勢了。

隨著人們生活水平的提高，現在的孩子長得是越來越高，越來越快，小學五六年級的孩子就已經長到一米七八的比比皆是。學生長得高，長得快當然是好事，但是對於一些身材比較嬌小的女老師來說，學生身高太高了也會有點尷尬，因為站在學生面前，被學生俯視，就像師生關係掉了個個似的。

有老師在朋友圈吐槽自己班上男生個子太高了，當男生犯錯了之後，自己叫他們單獨談話，問學生知道錯了嗎？其實心裡慌得一批，暗暗想著：這貨會不會打我。當然，學生只是身高比較高，心理還是尊重老師的，一般來說也不會因為有身高優勢就去打老師，但是老師面對這樣的有身高優勢的學生的時候，總會覺得氣勢上就弱了。

也有老師分享了自己面對這種情況時的經驗，比如說談話的時候可以把學生叫到辦公室，這樣自己就可以坐著，讓學生站著，掩蓋身高上的差異，而且坐著總是比站著還是更有氣勢的。當然，也可以在教室裡談話，面對面坐著，這樣顯示出平等，而且坐著身高差異也不會顯得那麼大。

別看學生人高馬大，就像個小大人似的，但是畢竟年齡不大，所以心智並不成熟，他們心裡對老師是尊重的，所以老師也不要因為學生太高了就有壓力，該批評就要批評，該談話還是要談話。學高為師，身正為範，老師教育學生，可憑的可不僅僅是身高優勢。

老師要以自身為榜樣正確引導學生，不僅要在學習上盡心指導，更要在價值觀念和為人處世方面進行引導。談話也要注意方式方法，儘可能保護學生自尊心，批評教育最好不要在公開場合，私下單獨溝通效果會更好。