大家都知道我國是一個歷史久遠並且沒有斷代的文明古國。作為文明古國，我國的教育和醫療領域也有著非常久遠的歷史。根據記載，早在公元前1046年周王朝建立起，我國就已經出現了學校和類似於醫院的醫療機構。

先說學校。周朝是我國奴隸制社會的最後階段。經過先民們不斷的探索和努力當時的科技、文化、生產力各方面都取得了長足的進步，社會分工也是越來越明確和精細了。

為了提高貴族們的文化水平，加強官吏們在日常工作中的辦事效率，西周統治者想出了開辦學校的方法。當時，在首都和各地諸侯的都城，設立有大學和小學，統稱國學，這便是我國曆史上最早的國立學校了。

周天子設立的大學叫辟雍，諸侯們設立的大學叫泮宮。王室的孩子們八歲上小學，十五歲進大學，臣子們的孩子十三歲上小學，二十歲上大學。

除了都城之外，其他地市也有國立學校，稱之為鄉學。《周禮》上說：“鄉有庠、州有序”。庠是個多功能的場所，既可以養老，也可以作為學校，裡面住著的老人們在頤享天年的同時也幫忙教育著下一代。序是個教授文武禮儀的綜合類學校，除了射箭，禮法這些常規課程外，序同時也肩負著培養青年官員的責任。

不論是都城的國學還是地方上的鄉學都是為貴族子弟設立的，普通民眾在當時不可能進入學校學習。因此在春秋之前是沒有可以讓老百姓接受教育的民辦學校的，所以才有了學在官府的說法。

再說醫療。我國的中醫起源很早，到了周朝醫生們不僅醫術上有了進步，統治者對醫療也變的更加重視了，因此建立了比較完整的醫療制度，類似於醫院的醫療機構也就出現了。

周朝的醫院裡面，設有食醫（負責飲食衛生的）、疾醫（內科）、瘍醫（外科）、獸醫四個科室。每所醫院裡面都有醫師（院長）、上士（主任醫生）、下士（普通醫生）、府（倉庫管理員）、史（文件記錄管理員）、徒（實習生）若干人。

醫師（院長）的職責和如今的醫院院長類似，負責整個醫院的管理，並對醫生們要進行考核。“歲冬則稽其事，以制其食”便是當時的考核規則了，意思是說，醫生們的俸祿高低會根據年終考核來做決定。

分科治療和病歷同樣是不能缺少的，這樣做不僅可以提高醫生的工作效率還能總結醫療經驗。“死終則各書其所以，而入於醫師”這個規定的意思是死者的病歷上要寫明死因，交由醫師存檔。這種做法對我國中醫們不斷的提高醫療水平有著重大的意義。

當然和學校一樣當時的醫院並不會服務於所有人，然而在三千多年前的周朝教育和醫療制度能如此的有模有樣已經相當不容易了。