其中書法文化就是其中非常重要的一個組成部分。書法不僅是一門寫字的技藝，更是一門蘊含著豐富多彩的中華文化的藝術。歐陽中石就是一位鑽研書法藝術的大師，他不僅研究如何把字寫得漂亮，更是在練習書法的過程中感悟優秀的中華文化——書法不是寫字，是寫文化。
歐陽中石於1928年出生于山東省肥城市。高中畢業之後曾經在濟南的小學任教，教了幾年。50年代初，歐陽中石決定重新考取大學，勤奮聰穎的他經過不懈的努力奮鬥，考上了輔仁大學的哲學系。
進入大學之後歐陽中石也非常努力，一年之後他考上了北京大學的哲學系繼續深造，並有幸拜當時在北大任教的金嶽霖先生為師，跟隨先生學習中國邏輯史。
1954年，26歲的歐陽中石從北京大學畢業，畢業之後他又回到了他的教師崗位上去，繼續為教育事業發光發熱。
他在中學教育上做出了非常大的貢獻。不僅在各個科目上都有所研究，教授知識時常常能把各個學科串聯到一起，他還有著十分獨到的教學風格和教學方法，因此深得學生的喜愛和敬重。
不僅如此，他還在長年累月的教學活動中總結出了自己一套經驗和方法，尤其是在語文學科方面非常有研究。
他深入鑽研了語文學科教學中長期存在的一些問題，然後在深入研究了中國漢語言的特點之後結合自己的經驗和理解進行改進，曾在部分中學試點過自己的語文教育改革方案，此方案效果顯著，贏得了各界人士的關注和好評。
1981年，當時的中國正值改革開放，文藝事業大繁榮，書法教育大復興。歐陽中石離開了基層教育崗位，轉身投入書法教育。
歐陽中石被調入到了北京師範學院教育系之後，結識了許多與他有著共同理想的有志之士，他們一群熱血青年一起，決定承擔起開闢中國高等書法教育的艱鉅任務。從此歐陽中石便在中國書法教育的路上越走越遠。
決心要做好這件事情之後，歐陽中石和他的一群夥伴一起，先開辦了成人書法大專班，為許許多多想要學習書法的青年提供了一個平臺。面向全國，總共招收到了近百名學生。
大專班穩健地發展著的同時，歐陽中石又在本科、碩士教學領域開設高等書法教育。
自歐陽中石投身高等書法教育以來，他把自己的全部精力都投入進去。1985年更是參與創辦了中國書畫函授大學，為此付出了很多心血。
他對書法教育事業的熱愛與奉獻，這麼多年來風風雨雨中的堅守，各界人士都看在眼裡。歐陽中石的這份赤誠之心贏得了無數人的尊敬。
可以說歐陽中石是推動中國書法教育事業發展的第一人，也是中國書法教育發展中十分重要的一環。
他不僅提高了社會公眾對書法教育的關注度，也提高了國家對書法教育的重視。在文藝事業蓬勃發展的時期，國家又出臺了許多政策推動書法教育的發展。歐陽中石的努力得到了豐厚的回報。
1993年，國家為了幫助書法教育進一步蓬勃發展，首先在首都師範大學下功夫，設立了美術學博士點，1998年，又設立了博士後教學點。在國家的推動下，中國的書法教育事業更加進一步發展起來，培養出了越來越多的書法人才。
歐陽中石的書法自成一格，非常具有特點。就像他自己本身的性格那樣，沉著端莊，又充滿了力量。像深邃山巒，又像奔騰江流水。他的書法在海內外都享有盛譽，還出版了非常多關於書法研究的書籍。
不僅如此，在推動書法教育的程序中，歐陽中石對書法的領悟也在不斷加深，他對書法有著自己獨到的見解。在他眼裡，書法不是寫字，而是寫文化。每當他給別人講起中國書法，他講的更多的不是書寫的技巧，而是書法中蘊含著的中華文化。
歐陽中石對中華文化也有自己的獨到的見解。他認為，中華文化一直在隨著時代的進步不斷髮展。由於中國幅員遼闊，地大物博，在中華大地上發生了各種各樣的故事，於是便誕生了各種各樣的文化，這就使得中華文化十分豐富繁榮。
並且隨著中國歷史程序的推進，社會一代一代更迭，中華文化又是在不斷更新的，在中華大地上，不斷有新鮮的文化或是長出來，或是從舊有的文化中更新出來。
再者，隨著中國與世界上越來越多的國家有了交流和接觸，國外傳來的文化與中華文化進行交流融合，又誕生了更加豐富的文化。中華文化是非常具有包容性的。
歐陽中石認為，要很好的把如此豐富的中華文化展現出來，就要透過\“寫\”，這就是書法的意義。
他認為僅僅是寫字是無法稱之為\“書法\”的，書法是一種藝術化的書寫，其中的一筆一劃蘊含著的都是藝術，都是中華的文化。書法可以展現中國傳統文化中的\“仁\”、\“義\”、\“德\”、\“和\”等，文字是可以傳意的。
也正因如此，歐陽中石深深意識到書法工作者肩上的擔子之重，意識到傳承書法文化的重要性。如何能讓書法藝術與當下社會結合起來，讓古老的中華文化重新煥發出新的活力，是當代書法工作者的一個十分重要的課題。
他認為，他們培養出來的學生不該只是能寫，而是能為社會做貢獻，那樣才不算教育的失職。
可以看出歐陽中石不僅是一個書法家，更是一個教育家，也是個文化大家。歐陽中石不僅發展的是中國的書法教育，發展的更是中華之深厚文化。
這也提醒我們，要進一步關注並挖掘中華的優秀傳統文化，要從自身做起，與像歐陽中石這樣的人一起，提高自身修養，做一個文化的傳承者，弘揚者。