記得李健在接受採訪時，聊起過他的一些童年小事：

童年小事一：

在他很小的時候，有一次，李健的爸爸本來答應要帶小李健去動物園玩的，結果後來就忘了。李健賭氣，就一個人去了，並且還在大孩子們的幫助下，成功地翻牆進了動物園。

如果換成別的家長，免不了會責怪教育孩子一番。可李健的父親不僅沒有罵他，反而從言談中表現出兒子挺有出息的意思。

童年小事二：

李健說他小時候挺淘氣的，也經常會跟別的小朋友打架，會被告狀，也會被老師罰站。但是他父親並沒有像其他孩子的家長那樣打罵他，只是會帶他去道歉。

童年小事三：

這個也不算是童年了哈，李健十多歲的時候就非常迷戀彈吉他了。他想學吉他，就得先買一把吉他。但那時候吉他也算是奢侈品了。李健的父親起初有些猶豫，但李健的母親毫不猶豫地拿出兩個月的工資，給他買了一把當時很流行的紅棉吉他。

這在當時，並不是每個家長都能做到的。畢竟，對於孩子提的要求，大人一般會先覺得是一時興起，怕買了以後又不堅持了。誰也預料不到未來這個孩子會成長為一個音樂才子啊。

從李健的童年往事，我們可以看到，李健的父親是相當開明和懂得尊重孩子天性的。這與許多家長和老師希望孩子必須聽話、要做乖孩子，形成了對比。

其實，現代教育理念，早就不再提倡培養一個只會聽話的乖孩子了。這也是西方教育理念的一個積極的影響。相對來說，西方人的創造力和自主性要比東方人強，童年教育的理念差異便是重要的原因。

在必須“好”和“乖”的要求下，孩子們慢慢地喪失了自己的自發性和原創性，而變成了他人意志和評價的產物。

只有當自己的言行滿足了他人的需求時，自己才覺得是能夠被認可和接納的。那麼，等到成人以後，勢必就像個陀螺一樣，被外部評價標準弄得團團轉，而喪失了自己的真實存在。

看回李健，音樂是他的摯愛，他不需要偽裝自己去討好別人，因為在他早年的經歷中，他的自發性和自主性已經是被充分允許和接納的，這份允許和接納內化成他人格的一部分。

無論外界如何評判，李健始終都能夠對自己充滿信心，並忠於自己的內心。正是因為順應內心地去工作和生活。李健是在做著自己熱愛並擅長的事情。因而，工作於他來說，不再只是謀生的工具，而成為了他體現自我價值、實現自我綻放的途徑。賺錢，倒成了順帶的事兒。正因為如果，李健可以在多年不出名的時候，依然堅持著自己創作音樂。

如果李健聽友裡有已經為人父為人母的，不妨從李健的成長經歷中，挖掘一點值得借鑑的教育之法。

雖然我們不一定非要把孩子培養得像李健那麼出色。但至少，在當今這個基本生存物資已經保障的時代，讓孩子能充分釋放天賦的能力和活力，遠比給孩子留錢更能帶來幸福感。

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