老師給你寫範文——初中作文系列
類寫作技巧
《我的家鄉》
文/劉雷生 河北同學投稿#作文#
同學開頭原文：
你愛你的家鄉
，
他愛他的家鄉
，
而我不一樣
，
我愛的
，
是我的家鄉
……
劉老師開頭批註：
同學
，
你讓我看到了極其典型的廢話
，
這就是廢話中的極品喲
，
這種開頭還不如不要開頭呢
，
知道嗎
？
雖然你沒有跟劉老師上課
，
但是劉老師依然要提醒你
，
多積累
，
比如劉老師天天發在群裡的好詞好句
，
好的開頭
，
那可都是劉老師自己寫的
，
積累下來吧
。
劉老師開頭例文：
有人熱愛上海的繁華
；
有人熱愛草原的遼闊
；
有人熱愛北國的冰雪
；
有人熱愛南疆的舒適
。
而我最愛的
，
是這一座並不起眼的小城
——
那是我的家鄉
。
同學二至四段原文：
我的家鄉有許多的山
，
每座山都有一個美麗的故事
，
就拿羅漢山來說吧
，
這座山的名字就是因為傳說中有一位得道高僧在這裡成仙而得名的
，
還有姑娘山
，
楓葉山等等等等
，
都是有內在的含義的
。
可我今天想給大家介紹的
，
並不僅僅是我們家鄉的山
，
還有我們家鄉的水
。
我的家鄉有很多的水流
，
每一條河都特別的乾淨
，
好像一下子就能看到水底一樣
，
魚兒在水裡游泳
，
就好像在空中一樣
，
特別的美
，
我們這裡的水有些地方甚至是可以直接喝的
，
特別的甘甜
，
沒有任何的雜質
，
我就是喝著家鄉的水長大的
，
所以我特別的健康
。
同學二至四段原文：
首先
，
得道高僧怎麼成仙
？
你怕是把仙和佛弄混了吧
？
第二
，
兩個段落之間用過渡句聯絡起來
，
這是不錯的
，
值得表揚
，
不過這兩段的介紹不太好
，
因為還是沒有突出家鄉山水地特點
，
水還好一些
，
山的根本沒有
。
劉老師二至四段批註：
若是介紹我的家鄉
，
自然的
，
山是第一位
，
家鄉的山雖不似泰山巍峨
，
也不如華山陡峭
，
可家鄉的山卻又別樣的滋味
：
它們三五成群
，
層林盡染
，
進入山中
，
宛如進入一個綠色的懷抱
，
風也不清冷
，
路也不坎坷
。
放佛就是為遊玩而量身定做的
。
特別的
，
更是家鄉山的名字
，
姑娘山
，
羅漢山
……
每一個名字後面
，
都有一段美麗的傳說
。
說完家鄉的山
，
便要說一說家鄉的水了
。
家鄉的水
，
每一條都是那麼的清澈
，
魚兒暢遊
，
影布石上
，
皆若空遊無所依
。
而這裡的水
，
甚至是可以直接飲用的
，
甘甜
，
純粹的甘甜
，
哺育了一代又一代家鄉的人們
。
劉老師二至四段例文：
除了家鄉的水之外
，
我還想給大家介紹的是家鄉的田野
。
美麗的家鄉的田野
，
特別的美
，
一望無際的麥田
，
在微風中
，
你打我一下
，
我打你一下
，
特別的熱鬧
，
走在家鄉的田野
，
都能聞到饅頭的香味
，
真的
，
不信
，
你可以來我的家鄉的田野走一走呀
？
最重要的
，
我愛我的家鄉的人
。
家鄉的人特別的樸實
，
沒有一絲絲的做作
，
跟他們在一起
，
你會特別的放心
，
因為你不用怕他們會害你
，
不像在學校
，
同學們爾虞我詐
，
天天掙著搶著考第一一樣
，
家鄉的人才不會這樣呢
。
同學五至八段原文：
田野的還能忍
，
寫你家鄉的人那一段
，
劉老師實在忍不了
，
且不說你學校的同學也是你的家鄉人吧
？
劉老師就像問問同學們哪裡爾虞我詐了
？
哪裡想害你了
？
難道當學生的不硬氣相互競爭考第一嗎
？
這事難道還要謙讓
？
同學五至八段原文：
山水之外
，
家鄉的田野亦是精彩
。
綠色的樹
，
粉色的花兒
，
金色的麥子掀起浪
，
多彩的田野
，
給予了人們多彩的生活
，
多彩的生活給予了家鄉多彩的夢
。
站在家鄉的田野間
，
宛如站在彩虹之巔
。
而最讓我愛的
，
還是家鄉的人
。
他們樸實
，
善良
，
從不會因為一點的摩擦而惡語相向
，
彼此理解
，
彼此關心
，
這些
，
不說在家鄉
，
便是在我的學校
，
都能夠體會得到
，
也許
，
家鄉的人並不富裕
，
並不美麗
，
可那自家鄉孕育出的心卻是炙熱無比
。
劉老師五至八段批註：
怎麼樣
？
我的家鄉美吧
？
歡迎你來我的家鄉做客
，
到時候
，
一定要找我喲
！
劉老師五至八段例文：
可能你沒有聽過劉老師的課
，
今天劉老師告訴你
，
記得千萬不要再用這種互動式的句子了
，
太俗套了
，
第二
，
你的作文讀者不出意外也就是你的老師
，
那不也是你的家鄉人嗎
？
同學結尾原文：
都市地繁華
，
宛如過眼雲煙
，
唯有家鄉那座小城
，
總是縈繞在我心田
，
也許以後
，
我也會離開
，
會走遠
，
但我知道
，
我的心
，
早已在這裡紮根
……
近期私聊劉老師上課、修改作文的同學頗多，恕不一一回復，感謝各位。
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