卡夫卡曾說過：“書必須是用來鑿破人們心中冰封海洋的一把斧子。”生活的壓力每每將我們的內心冰封，而書籍便用自身的溫暖給予其破冰的力量。以書為伴，心無堅冰，春日常在，花朵常開。

以書為伴，是勇於“跳出畫框”，依託書籍構建出屬於自己的精神世界。有哲人曾說過：閱讀書籍實際上就是在進行一次“頭腦中的旅行”。在寒風徹骨的冬天閱讀《魯濱遜漂流記》，便能感受到書中那夏日海島的熾熱；讀波德萊爾的詩，方能體會到那異域風情的動人誘惑。朝九晚五現實的壓迫不能影響閱讀後進入新世界的能力，而“即使再忙，也能擠出讀書的時間”。有書，內心便不疲憊；有書，依然可以擁有屬於自己的精神烏托邦。

以書為伴，是在絕望中尋找希望，在物質的貧瘠中尋找精神的滋養的最佳選擇。《大地上的的讀書人》一文中描繪的情景依然值得我們今日追尋，就如王爾德曾描繪的那句“出生在淤泥裡，也能仰望星空”。柏楊在獄中依舊不倦閱讀，寫出驚天地、貫古今的《中國人史綱》；北大學子王心怡曾“感謝貧窮”，即使出身物質條件並非如此豐富，寒門學子依舊可以做出偉大成就。絕望與否，貧窮與否，這便都是外在條件給予的壓力，而有書相伴，書籍中的知識也能搭建起跨越鴻溝的橋樑。

以書為伴，定要深入閱讀。若不快心到底，豈能見泉源乎？若讀書只停留於表面走馬觀花，那獲得的收穫亦只得停留於表面。付出與收穫從來都是對等呈現，“一分耕耘，一分收穫”的道理顛撲不破。只粗略瞭解了閱讀的內容，文字深處的力量便還未被激發出來；而和閱讀的文字有了深度的共鳴，自然會有潛移默化的影響發生。“書讀百遍，其義自見”的俗語本是用來形容學習知識要肯鑽研之理論，但用此話來佐證書籍的力量要靠深入閱讀發覺也一點不差。

以書為伴，利用文學的力量，在世俗的洗刷下，依舊守護那份人性最初的純潔和本真。文學這把斧子，必定能敲碎堅冰，打磨心靈成最美麗的模樣。