一個人要存在多少年才能被許以自由／一個人要回頭多少次才能假裝看不見／一個人要仰望多少回才能看得見天空／一個人要有多少耳朵才能聽見身後的哭泣／我的朋友，答案在風中飄蕩……

這是諾貝爾文學獎得主美國音樂人兼作家鮑勃·迪倫的一首歌《答案在風中飄蕩》中的幾句歌詞。

這次全國創新作文大賽的題目就是這歌詞，並且是命題作文“答案在風中飄蕩”。本文換標題為“風中的答案”。

這篇文章獲得了特等獎，曾發表在《萌芽》上。評委老師多次以“最優作文”推薦給學生。

一句話獨立成段，妙極。

文筆冷靜得令人心碎。

先摘錄幾句評委和讀者的評價：

真實中見真情；

娓娓道來，體察入微；

敘事真是絕了，白描展現真情；

平凡卻有力量；

用“心”訴說的文字，最能打動人心；

意識流……

一、結合文章解題

“風”，首先指自然界的風。在冬天、秋天，甚至是春天，風都會給人“冷”的感覺。文章三次寫到風或者冷：第一次是聽到外婆去世的訊息時看湖水盪漾、枯葉掙扎，第二次是午睡醒來肩頭感覺到涼意，第三次是結尾在微涼的春風中想起了外婆。

其次，指時間、歲月，或者成長。有些問題，要交給時間來解答。文中的“我”在長大的過程中終於明白自己是被愛著的，也明白了要學會去愛別人。幸好，真好，明白了。

二、關於主旨。

本文語言淺白，卻有種使人願意吟味再三的魔力，這是思想和境界所致。

文章的主旨在倒數第二段說得明明白白：懂得被愛，學會愛人。其實，本文還可以給我們別的啟發：學會面對過去的自己，成長為更好的人；有些不自知、不如意，“是你的罪孽和福祉”（史鐵生）；努力尋找生活的真相，讓自己活得更通達、寬容，等等。

所以，本文好像只寫了親情與愛，其實還寫了成長；主要寫過去，其實也寫了現在與未來。

三、關於題材。

本文之所以得到很好的獎項，是因為小作者選了一個很不好駕馭、也少有人寫的題材——我們會怎樣、要怎樣面對親人的離去，而且作者寫得很真很深。

看完文章，我就想到了祥林嫂問“一個人死了之後，究竟有沒有魂靈的”，而文中的“我”茫然無措的樣子來。

敢於嘗試這種題材，作者真是勇敢。

四、寫作態度至真至誠。

在運用基本的作文技巧的同時，能寫真實的生活、敢表達真實的情感，就很厲害。本文這種寫法在情感上似乎有點“犯忌”，親人離世，我們不都應該痛哭流涕嗎？親人，不就是用來體貼關心的嗎？其實不這樣也是真相的一種，有些痛與愛確實要事後才能被喚醒，也許是多年以後。有時，過去有多殘忍，現在就有多溫柔。

最後想說，作者是那種天才型選手，對敘述節奏的把控、對文字的敏銳感覺，對細節的精準感受，都很天才。（源於網路）