有關歷史上的著名人物還記得我們第一次是怎麼知道的嗎？當我們知道之後有沒有想過有關的其它嗎？或許是從電視劇，電影，爸爸媽媽的講述又或者是我們的語文課本所知曉。今天我們來看我第一次從語文課本上了解的人物司馬光。

司馬光是北宋時期著名的文壇大家，《資治通鑑》就是他著作的。當時我的課本上是這樣講的，司馬光在院子裡和同伴一塊玩時，其中的一個小夥伴不小心掉進了水缸，當大家發現時多其他人都紛紛跑去找大人求救，而司馬光在思考如何快速能解救小夥伴，然後他用石頭砸破缸水流了出來，夥伴得已解救。

老師在給我講解課文時按照司馬光的良好品德，優秀表現講解，但是從來沒有給我們說他救的時誰，但是就此問題人們的爭論也時常有。

有一位叫馬末的收藏家在2015年提出歷史是沒有真相的，只有道理的觀念，他證實的證據材料就是司馬光砸缸的故事。他認為這件事不存在，一個7歲的小孩那麼這個缸的有一米高左右，當時的技術不支援燒製這麼大的槓，而且7歲的孩子得有多大力氣可以用石頭砸破槓。

馬末的這種觀念被故宮博物館的研究員給推翻了，他們根據一些實際歷史資料證明了北宋有燒製那麼大的水缸水平。可能司馬光砸的不是缸而是甕，甕和缸其實是一種東西。因此馬末提供的材料是證明不了他這種觀點。

河南曾經為宣傳司馬光拍攝過動畫片《少年司馬光》。動畫片講述了13個有關司馬光的小故事，其實有真有假，這13個故事中講述了司馬光救的那個小孩叫上官尚光。成年後的上官尚光為紀念司馬光的救命恩情，建立了感恩亭。

至於上官尚光這個人到底存在不存在，目前我們無從考查，也許可能是普通人家沒有詳細的記載。可能動畫片的編導是從野史瞭解到的。司馬光的眾多的故事說明司馬光和普通孩子不一樣，遇事沉重冷靜，樂於好學一些優良的形象代表。可是給孩子樹立一個好的形象。

歷史的發展總是有著一定他的規律，司馬光的故事無論是正式描述還是野史的記載，他都是給予了我們啟發，讓人們不僅僅是瞭解故事的情節，更重要的是總結和吸取經驗。