統編教材把中華優秀傳統文化系統地融入到教材和課程體系中，讓孩子們在學習與閱讀中汲取養分，不斷增強青少年做中國人的志氣、骨氣、底氣。

薩楚如拉是通遼市扎魯特旗蒙古族第二中學學生，這個暑假，她讀了《朝花夕拾》《童年》等課外讀物。這次讀完《朝花夕拾》，她對魯迅先生有了更深的理解。

薩楚如拉 通遼市扎魯特旗蒙古族第二中學學生：魯迅先生筆下描寫的這些人物，這些事情，對我來說（印象）非常深刻，讀課外書我也可以學到很多知識，也在我學習方面提供了很多幫助。

在統編《語文》教材中，每本都有系統的書目安排，其中，小學統編《語文》教材設有“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等板塊，初中統編《語文》教材中有自讀課文和名著導讀。

索登 呼和浩特市民族實驗學校語文老師：一年級的孩子每10個孩子分為一個小閱讀組，這裡面每一組都會有一個語文老師進行指導，孩子們閱讀的時候有困難或者有不懂的地方都可以跟老師溝通。

統編教材把中華優秀傳統文化系統地融入到教材和課程體系中。《道德與法治》統編教材介紹了傳統節日、民歌民謠、歷史故事、傳統美德等具有中華民族特色的內容；《歷史》統編教材的中國古代史部分重點反映了我國古代輝煌文明成果和優秀的傳統文化。

察爾汗 鄂爾多斯市伊金霍洛旗蒙古族小學老師：打好傳統文化的底子，增強他們的文化自信。

編輯：高月