中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者 蔣肖斌）“第一沒有時間讀，第二沒有興趣讀，第三不知道怎麼讀。這確實是現在孩子不愛讀四大名著的實際困難，這套書實際地解決了這些困難。”北京市第五中學語文老師徐淳在拿到自己的大學老師、首都師範大學文學院教授侯會所著的《侯會給孩子講古典文學名著》時，這樣說道。

書封。資料圖片

這到底是一本什麼樣的書？侯會強調，這是一套古典小說名著的“精選本”；更確切地說，這是他從專家的角度、以語文老師的眼光、加上家長的關切，用自己的方式，把古典小說原著中最精彩的部分，呈現在小讀者面前。

徐淳介紹，這套書採用特別的“三重讀法”：第一部分是導讀，由侯會當“導遊”，先打消孩子對名著的陌生感和畏懼感；第二部分是速讀，複述小說的主要情節，這部分是對原著的一個縮寫，最見文字功力；第三部分是精讀，節選原著精華，都是侯會覺得孩子最應該仔細琢磨、品讀的部分，同時加上他精心撰寫的“閱讀提示”。

作為教出多位語文名師的“語文老師的老師”，侯會直言，讓今天的孩子讀名著確實越來越難。一方面，孩子的課業負擔重，這幾個大部頭動輒幾十萬言，“整本讀”確實不輕鬆；另一方面，白話小說在語言上與今天的書面語有較大差異，文化背景、審美情趣與今天相去甚遠，明代的小孩讀起來淺，今天的孩子讀卻是深的；更“兇猛”的影響是電子產品，讓孩子習慣了注意力的快速轉移，直接影響其深度閱讀能力。

侯會。受訪者供圖

北京市景山學校語文教師孟嶽說：“一個明代的小孩穿越到今天，可能很難想象，當代的小孩居然讀不進《水滸傳》，但是被要求必讀甚至必考。侯老師的書，解決了孩子讀四大名著的難題。”浙江省語文特級教師張祖慶說：“這套書用‘三重讀法’領著孩子走進經典，循序漸進、拾級而上，讀通、讀懂、讀透五部經典名著，能從根兒上提升孩子的文學素養。”

圖書內頁。資料圖片

徐淳說：“市場上關於四大名著的教輔書很多，那些書好像是在幫孩子走捷徑，但走捷徑就是最大的繞遠兒。這套書不走捷徑，它就像工具書，放在家裡的書架上，永遠不會貶值，孩子在讀古典名著的各個階段都能找到它的價值。”