近日內地熱播電視劇《小捨得》，因過於現實的生活中的雞零狗碎，而被一邊嫌棄一邊追捧。嫌棄它源自生活，卻比生活本身還令人感到壓力；追捧它劇中形形色色的人物，在那樣的生活中會怎麼處理，最後怎麼找到幸福。其中，一個再婚家庭中的兩個異父異母的姐妹：南儷和田雨嵐，因教育方式不同，成了最為被關注的焦點。

兩個從一開始就不對付的姐妹，兩種教育方式各自代表著生活中兩種媽媽態度，誰的教育方式更適合孩子呢？從原生家庭環境來說，兩個人一定會有兩種教育方式。南儷雖然是單親家庭中成年，但是護犢子的媽媽，有文化的媽媽以及一直對女兒有愧對感的父親，給予南儷足夠多的母愛和父愛。

因此，她在沒有太多壓力的環境中長大，又因為工作關係，對女兒和兒子的教育是放鬆的。她不擔心他們的前程，順其自然中希望孩子得到的快樂更多，在生活中感受到愛的能力更強。這種教育方式下孩子怎麼樣了？南儷的女兒歡歡和兒子超超，都是優渥家庭中很有愛的孩子。

歡歡的寫作業拖延症之外，幾乎沒有毛病。對朋友大方，會照顧人，聽媽媽話，懂事。超超同樣，小朋友的壞毛病，他幾乎沒有。小孩子的學習成績，被一部分人跟前程定義在一起，而除了成績之外，孩子的心理是否健康，性格是否健康，能不能給予愛能不能感受愛，似乎變得不再重要。

田雨嵐的生活環境中，因缺少父愛和可依靠的母愛，性格中的爭強好勝近乎畸形，她經歷太多因為比不過而受傷，各種苦頭吃盡，嚮往更體面更自主的自己，因此對兒子子悠的要求比南儷對孩子的要求高得多，除了部分為兒子好的想法，一部分也是為了滿足自己的好勝之心。

她需要被認可，更需要自己的兒子被認可，而能實現人上人，高高在上，自主一切的方式，就是自己拼命的同時讓兒子無止境的向上去。這種勝負欲，是建立在各種高壓之下的勝負欲。讓兒子在餐桌上背圓周率，讓兒子學艱難的奧數，偷偷摸摸帶兒子補課。總之，竭盡所能要兒子優秀。

唯獨忽略了兒子的情感感受，導致一個看起來優秀的應該快樂的孩子，整天悶悶不樂，心事重重，承受力弱，對媽媽的苦口婆心已經麻木。成績贏了，快樂丟了，生活的意義似乎曲折起來。這是不是教育方式的錯誤？一個優秀的人，最終應該獲得什麼，擁有什麼樣的生活才能感受到幸福？

劇中飾演南儷的小宋佳就此發了長文，稱自己的媽媽就像自己劇中飾演的南儷，雖然數學成績不理想，但是自己的特長被重點培養，成了現在的宋佳。她是贊同劇中南儷的教育方式的，因為無論是平凡還是不平凡，優秀還是不優秀，他最終的目的都是感受美好，感受愛。這才是真正教育目的。蔣欣在小宋佳的發文中開玩笑的評論：我驕傲不起來。是不是能從中感覺到什麼？對，感受美好最重要。