讀書累了，抬眼望窗外的美景，想緩解眼睛的疲勞。一隻蛾子繞著窗戶飛來飛去，吸引了我的注意力，盯著它，揣測它想幹什麼，看它時不時撞上玻璃。我猜蛾子或許是想離開房間。我連忙開啟窗戶，果不其然，蛾子徑直飛出去了。注意力又回到正在看的《護生畫集》當中，恰好看到弘一法師題的：“莫謂蟲命微，沉溺而不援。應知惻隱心，是為仁之端。”這倒與我剛剛的情境貼合，或許是上歲數了吧，心軟了很多。倘若是過去，這隻蛾的命恐怕已葬送在我的手裡，生殺是在一念間。

《護生畫集》的由來也是因緣和合。1928年秋，弘一法師在上海豐子愷家小住。豐子愷見老師心情沉重，便問他有什麼心願，弘一法師說，釋迦牟尼所示之戒字，實是戒暴力殺害。豐子愷聽了，瞭然體悟乃師心境。那年弘一法師四十九歲，豐子愷先前曾與李圓淨商量過，出一套畫集祝賀其師五十壽辰，並計劃到弘一法師五十歲時，出五十幅，六十歲時出六十幅。以此類推，每十年出與法師年歲相符的篇幅。瞭解到弘一法師的心願後，豐子愷決定將畫集定名為《戒殺畫集》，弘一法師知道後建議改“戒殺”為“護生”。如此，就定名《護生畫集》，以關愛生命為題材，勸養護慈悲心為宗旨，“以藝術作方便，人道主義為宗趣”。

對《護生畫集》有了直觀認識，再欣賞一幅幅豐子愷先生所作的漫畫以及弘一法師所書之詩，就品出其中的韻味。雖然畫不是很複雜，詩也挺短，但意味深長，蘊涵豐富。

繼續翻看下去，畫集中有不少勸告讀者護生戒殺的圖畫。《暗殺》圖中一戴眼鏡的男子手持蠅拍，桌上蒼蠅飛著。文曰：“若謂青蠅汙，揮扇可驅除。豈必矜殘殺，傷生而自娛。”想想，剛那隻蛾子未曾叮咬我，也沒有打擾我，如果兀自將它打死，豈不妄傷了性命，那就罪過了，我為自己的善念而慶幸。當看到《覆巢》和《終身羈絆》時，又不由得聯想到自己，“誰家稚子太無聊，偷把長竿毀雀巢。雀命區微人不惜，童心殘忍罪難消”和“誰家頑童惡作劇，長繩繫住蜻蜓腳。僥倖逃得性命回，終身束縛擺不脫”。

兒時，我和發小也都是這樣頑劣的孩子，一起爬樹掏鳥蛋，用彈弓打麻雀玩。暑假，晚上我們不睡覺，拿著手電筒到樹底下捉知了，捉完後分工，有用磚壘爐的，有回家取調料的，有將知了穿到釺子上的……簡單的磚爐壘好，點上火，將知了活活的放在上面烤，撒上調料，然後吃掉。那時候覺得是美味，現在回想起來真的很殘忍。知了並沒有惹誰，我們卻為了一時口欲，讓知了受那麼大的罪，最後成了腹中之物。

年少時的這些所作所為，讓我悔恨不已。愛護小動物本應是孩子的天性，家長為了讓孩子開心，或是培養他們的愛心，常常會給孩子買金魚、小雞等當寵物，孩子們卻將它們當成玩物，剛開始新鮮幾天，厭煩了就不管不問，甚至折磨。家長往往覺得這是小事便不加以制止，忽視了本應重視的教育。而這些小事，對於孩子性格的形成，都會造成潛移默化的影響。

莫道蟲命微，故意傷害之。讓孩子們懂得“勿以惡小而為之”，從小培養一顆仁慈之心，才是最好的教育。

文章轉載：少林寺主辦《禪露》