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明朝是我國曆史上最後一個由漢人建立政權的王朝。在明朝之前的元朝是由蒙古族建立的，後來的清朝，也就是我國封建社會最後一個王朝是由滿族建立的，由此可見漢族政權

夾雜在少數民族政權

之中。

對

中華文明的傳承和發展

起到了重要作用。蒙古族出身遊牧民族，他們重視騎射技術勝過文化，所以元朝是

重武輕文

的王朝，從選拔人才等方面也是重視武功勝過文化的。

在蒙元王朝的影響下，

儒家文化

受到了極大的衝擊，同時漢人被限制進入仕途，以免瓜分蒙古族政權，所以中華文明至此

出現斷層

，文化的傳承岌岌可危。終於在朱元璋等人的共同努力之下，他們推翻了元朝的統治，建立起明朝政權。

讓即將

中斷的文明重新煥發出了勃勃生機。

在朱元璋登基之後，他先是大刀闊斧地進行

改革

，藉助胡惟庸一案

廢除了宰相制度

，將權力收歸到自己手中，以便於在今後的統治生涯中更好地施展自己的抱負。

為了恢復中華文明的重要地位，重新

恢復禮樂教化

，朱元璋做出了不小的努力。朱元璋從

選拔人才、養老制度以及恢復禮教

等方面做出了不懈努力，為中華文明的延續做出了重要貢獻。

重視人才選拔

1、從察舉制到科舉制

朱元璋登基之後，意識到了棟樑之才對一個國家發展的重要性，畢竟元朝就是因為

忽略人才發展

才滅亡的。元朝時期為了傳播少數民族的文明，從根本上

對儒家文化進行打擊

，使得儒家文化的傳承和發展受到了巨大的衝擊。

到了明朝，朱元璋意識到了傳承儒家思想的重要性，首先就是要選拔出一批真正

有才學有治國實力

的官員，在他們的輔佐之下共同恢復禮樂教化。

其實察舉制實行之初，還是有不少高官可以真正為朝廷著想，推薦的都是一些有才能之人。不過後來察舉制的弊端越來越多。

高官與士子

勾結在一起，

推薦與自己有密切聯絡的人進入朝中為官，

以穩固自己的地位

。於是朱元璋決定不再採用察舉制選拔官員，

重新採用科舉制

來選拔人才。

2、明朝科舉制的弊端

朱元璋採用了科舉制度選拔官員，但是由於明朝處於封建社會末期，而且朱元璋對權力的慾望十分強烈，所以朱元璋要求官員

謹言慎行，

就連選拔官員都要按照嚴格的方式來實行。

明朝時期的八股取士就是由此開始的，當時採用的是

應試教育

，學子需要根據嚴格的規章來書寫文章，極大地

限制了人們的思想

。不過儘管明朝科舉制度存在弊端，至少也為漢族文明的傳承做出了不小的貢獻。

恢復禮教

1、重視禮樂教化

明朝建立之後，朱元璋吸取了前朝滅亡的教訓，他發現元朝就是因為

不重視禮樂教化

才導致滅亡的。元朝的統治者沒有受到

正統文化思想

的薰陶。

所以在統治風格方面較為豪放，也影響到了無數的百姓。元朝百姓養成了

驕奢淫逸

的生活作風，大家不懂得禮義廉恥，使得元朝的社會道德屢屢突破底線，元朝也在社會風貌不斷退步的情況下滅亡了。

朱元璋意識到了這一點，便決定吸取前朝滅亡的教訓，不再重蹈覆轍，

重視民風發展，

重視整個社會思想文化的進步。朱元璋立志

恢復禮樂教化

，將中華文明的精髓傳承下去，使得元朝對文化的破壞作用降到最低。除此之外，朱元璋還十分重視儒家思想中的尊老愛幼精神，十分重視老年人的生活是否便利。

3、養老制度完善

朱元璋決心傳播儒家思想，不僅要選拔儒學官員，還要從實際上做到

以人為本、尊老愛幼

。朱元璋制定了一系列規定，使得年滿70週歲的老人可以安排一位子女對其進行贍養，該子女不必勞作納稅。

同時，朱元璋還為年滿80週歲的老人分發物資，以保證他們能過上

安穩富足的生活

。除了保障他們的物質生活之外，精神世界也不容忽視。朱元璋規定一定年歲的老人可以享受與縣官同樣的待遇，也是為了推動民間尊老愛幼風俗的傳播。

明朝建立之後，朱元璋

掃平北元殘餘勢力

，並進行一系列改革。朱元璋的目的非常明顯，那就是為了推動傳播中華文化，掃除蒙元遺留下來的

不良風氣

，為推動明朝文化建設邁出了重要一步。

朱元璋以儒家思想為指導，但其處事風格中難免帶有

封建意味

，更多的是維護封建制度，不過儘管如此朱元璋在

中華文明傳承

方面的貢獻也是不容小覷的。

參考文獻：《明太祖實錄》、《明代黃冊研究》、《明史》