昨天，參考訊息發表《研究顯示：不學數學或會影響大腦發育》一文。結果，評論區又掀起了一片爭論文理孰優孰劣的熱潮。比如：

“李白智商不高，理科才能看出一個人的智商”

“理科生的智商明顯要高過文科生，這已經不是什麼秘密”

“文科好的情商高，理科好的智商高”

“數學是科學的語言”

“數學很重要，培養邏輯思維”

“數學好的人都比較聰明”

諸如此類抬理貶文的膚淺評論數不勝數。這已經不是我第一次看到網上的文理之爭了。數學好的人智商是不是真的高姑且不論，單看評論區中抬理貶文的人，我就呵呵了。

這項研究是牛津大學實驗心理學系主導的，發在了美國《國家科學院學報》月刊上，然後翻譯成簡體中文給咱們看。

這不就是英美打著研究的名義在搞事情，帶風向，攪混水嗎？你以為他們真的很在乎數學和智力的關係啊？他們想看到的是中國人在讀完這個話題之後的反應。只要搞出對立，掀起罵戰，就算有研究成果了。

說到搞科研，這裡邊的路子我也懂。你以為它只是為了評職稱搞仕途嗎？比如日本柳田國男搞得“民俗學”研究，不就是把日本提升到“神國”的高度嗎？這不就是他真正的研究目的嗎——為天皇造勢。要不然他研究那些虛無縹緲的牛鬼蛇神到底有什麼意義？如果沒有更高層次的目的和企圖，他去研究些捕風捉影的東西？

不要以為每個科學實驗得出來的結果都有意義。有些居心不良的人不過是想打著科學研究的旗號攪水搞事，這點小把戲就不要在我一個資深文科生的眼前弄鬼了！都是千年的狐狸，誰還沒看過聊齋？

最後，人文科學也是科學，搞人文科學的目的是看穿人類社會發展的本質。理科雖然很好，但不只是實驗室裡搞出來的結果才有話語權。