學習書法的人，為什麼很喜愛方放的作品？也就是說，方放的書法有哪些主要特徵？

1。內緊外鬆

這是其書法的主要特點。

我們如果要把方放的字單獨放大看，就能發現，她的每個字都具有同緊外松的特徵，這也是符合書法，或者是符合一個文人書法的標準。

但方放的書法並沒有完全遵照顏真卿書法的這一特點，而又結合了王羲之書法內擫的規律，也就是說，方放的書法是綜合了王羲之書法內擫和顏真卿書法的外拓而成的。

2。沉著內斂的性格

一些喜愛在影片上學習書法的人可能都能看到方放從來沒有在書法方面大放厥詞，也不像其它書法名家那樣高談闊論，而是對於每一個字、每一個筆畫、每一個章法，認真講解，不溫不火，這是真學，也是其性格的反映。

人們常說，“字如其人”。方放的書法，點畫之間，溫和爾雅，字間端莊秀麗，章法上相互照應，說到底，這就是字如其人。

3。修養提升

書法與人的修養有著很直接的關係，在北宋，人們注重書法的寫意，以歐陽修、蘇東坡等人為倡導的文人書法家們，一直提倡書法家們要注重人生修養、學識、閱歷、情操等各個方面的提升，修養高了，藝術性境界自然也就高了。

方放如今53歲，正是人生之壯年，她90年代畢業於清華大學美術系，雖然沒有專門學習書法專業，但以她多年對美術、書法的熱愛，足有書法的悟性。

有很多人認為，方放是一位美女型書法家，其實準確的定義應當是書法家美女。

方放出生在上海的外婆家，七歲時回到父母身邊。她的父親方紹武是安徽著名書法家，嚴謹細緻是他的治學態度，對女兒的要求更是嚴格。

在書法研習的道路上，方放初由唐楷柳公權《神策軍碑》、顏真卿《麻姑仙壇記》、趙孟《玄妙觀重修三門記》入手，每一字都要求爛熟於心，父親每日都畫圈檢查，若不合格，還得從頭再來。鄰居稱她父親的教育方式：“一手舉著棍子，一手舉著巧克力”！

功夫不負有心人，11歲時，她的作品被刊登在《書法》雜誌上，12歲獲得由中國書協舉辦的“全國首屆少年兒童大字比賽二等獎”等等。

青少年時期的書法訓練養成了方放極其敏感的觀察力及對形態準確的描繪能力，使她在短短一年的繪畫學習後，以優異成績考取中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）陶瓷設計系，但仍堅持書法練習。

大四時，方放獲得“首都大學生現場書法比賽個人優勝獎”。至今，老師們還念念不忘那個會寫一手好字的方放。

縱觀方放的書法，猶如遠觀嵐霧盤繞，近見樹影扶疏，不急不躁，像江南的水，不起波瀾，讓你的心沉靜，融進一片虛靜中，隨性自在，如同其人一樣實在賞心悅目！

方放隨筆《好雲樓筆記之一幀法帖的告白》

午後的陽光暖暖的，泡了一杯清茶，看著古人的墨跡，好像傾聽古人的沉吟，一幅幅畫面開始在腦海中閃回。想象著會稽山陰，那個山花斑斕，翠竹青青的時節，撫首吟詠，帖中的字裡行間彷彿一股流淌的曲水，在方寸之間唱敘著容得下天地宇宙的自由灑脫。

我的心情，在小與大，古與今，虛與實之間跳躍著，品味著，若蘇子云：＂寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。＂思緒如縷，漫無邊際地盪漾著，又想到莊子之濠梁觀魚，莊子眼中的魚不同於惠子眼中的魚，一番心境自然是一種風景。