導語：

大家都說如果到了小學

四年級

，學生的學習成績還是不好的話，那這個學生可能就

沒救

了。對於這種說法，很多人是

贊同的

。因為如果孩子連小學的課程都沒有辦法完全

把握

的話，更別說初中，高中的課程了。後面的學習壓力只會更大。

為了進一步

驗證

這個說法，我們來全面分析一下小學的課程。大家要清楚的一點是，現在小學生的課程一點也

不簡單

。雖然小學生要學習的知識點不多，但是他們學習內容的廣度和深度都

非常難

。它需要學生有靈活的

思維

以及變通能力。

為什麼說小學4年級的差生基本沒得救？原因確令你難以反駁！

尤其是在小學三年級以上課程中，特別考驗學生的

思維靈活度

。他們的題目很具有

難度

和欺騙性。在這些題目中，如果稍不留意，就會被帶入坑中。不只是小學生，就算是許多

大學生

在看到小學三，四年級的題，也

不敢

輕易的說出答案。

而在小學的課程中，小學一二年級的課程是相對而言比較

簡單的

。因為在小學一年級的課程中，大部分是來自於從幼兒園到小學的一個

過度階段

。這個階段的課程很簡單，也是為了讓小學生來到

新學校

，能夠更好的

適應

的一個過程。

對於二年級的課程，是開始初步

培養

學生的過程。二年級的學習會加入一些算數題。二年級開始對孩子的

思維邏輯

進行一個培訓，讓孩子養成善於思考的

好習慣

。但也只是基礎的算數題，二年級的題難度很小，它的目的主要在培養孩子

動腦

的習慣。

孩子到了三年級就開始有明顯的

分層

了。學習成績好的學生已經完成了一二年級的學習要求，那麼他們可以

全身心

的學習三年級的課程任務。三年級的課程會

加強

他們的思維邏輯，讓孩子建立

完整

的學習體系，開始有系統性的知識點了。

而對於那些沒有跟上的學生，他們在一二年級的時候沒有好好學習。因為他們

沒有達到

一二年級的學習要求，所以在三年級的學習中會比較

吃力

，處於中下游階段。這些學生會和班裡學習成績優異的學生有著差距，但

差距還小

，是可以

彌補

過來的。

但是三年級還是有機會的，因為三年級也是從第一階段向中高階段的一個過渡。學生的

學習壓力

沒有那麼大，如果學生認真學習，那麼差距還是可以

縮小的

。所以對於孩子三年級成績不理想的家長們來說，不要擔心，這個時候

督促

孩子好好學習，還能

來得及

。

如果孩子到了四年級，成績還是

墊底

的話，這個時候想要再趕上，那恐怕是來不及了。因為孩子四年級成績還是墊底，說明他前面三年的學習任務都

沒有完成

。孩子沒有養成思維鍛鍊的

習慣

，也沒有系統的完成學習體系，那麼他的學習能力是

很差的

。

這些孩子的

綜合能力

會普遍較差。因為

缺乏

系統性的理論學習，所以孩子對於學習方法的掌握也不會很好。這個時候，如果讓孩子倒回去學從前的知識，時間是

來不及

的。別人用了三年的時間去學習，去規劃。短時間內想完成是

不可能

的。

而那些領先的孩子已經開始為小升初

準備

了。再加上孩子上了四年級之後，學習壓力會

變大

。他們不光是要學習學校的知識還要學習奧數，課外英語等。別的孩子正在一步步的

變強

，而自己的孩子還在往回倒著學。這樣的學生是會被社會所

淘汰

的。

如果這些孩子想要追上那些領先的孩子，那他就要

付出

的比別人更多。這個時候如果再去找補課班，進行

課外輔導

的話，時間上是

跟不上

的。因為四年級的課程本來就很多，孩子每天光是在學校學習，就已經用了很長時間。根本

騰不出來

去進行課外補差。

總結：

父母一定要

注意

孩子小時候的教育。從小給孩子進行一個合理的

規劃

。讓孩子對未來有一個

清晰

的認識。很多人說不能讓孩子輸在起跑線上，那麼對於孩子的

教育

，應該從小抓起。

不要等事情發生了才知道

後悔

。父母一定要重視孩子的教育，在前期教育中，由於孩子年齡較小，可能體會不到其中的

重要性

。所以父母一定要時刻督促孩子學習，有利於孩子的

成長

。