低齡階段的孩子，世界是單純而美好的，他們沒有經歷過社會的打磨，對世界有著強烈的好奇心，想象力也天馬行空，一些想法常讓人摸不著頭腦，但又覺得十分可愛。

上了學校後，在老師傳授語言文字運用後，這種特質尤為顯著，他們會在作文中不加掩飾地傳達自己的想法，老師們也常會為學生可愛的思緒和描述逗的哈哈大笑。

《爸爸的腳臭》作文走紅，老師看完笑不停

小學階段，學生最常寫的作文基本會與父母相關，

這些學生也表現出了坑爹坑媽的特質，恨不得將家裡的老底都揭出來

，這不，一位小朋友寫的作文《爸爸的腳臭》走紅，很多人看完以後，都笑到根本停不下來。

試問爸爸的腳能有多臭？雖然學生很小，但比喻句可用的得心應手，

又像“垃圾桶裡的垃圾”，又像“骯髒的廚房”

，生動形象，透過他的描述，

簡直隔著螢幕都能聞到味

，看來小同學未來在語文上面的發展不可限量，只不過爸爸看了可能心裡不太好受。

直言直語可不是隻是這一位學生的特質，還有一位“坑姨”的同學，在作文《我的小姨》中，

他很認真地誇讚小姨長得很漂亮

，雙眼皮，小翹鼻，很時尚，在大家沉醉於這種“姨慈子孝”的畫面中時，

學生筆鋒一轉，開始揭起了小姨的老底。

“你以為她鼻子是真的嗎？不，是假的”

，還大膽直言做過手術才會這樣漂亮，同時，他還在結尾寫道，

不敢摸她的鼻子，摸掉了還要被訛錢

，讓人忍不住笑出聲，不僅感嘆，小姨是搶了你多少辣條，能讓你這樣吐槽她。

每家每戶都有自己教育孩子的方式，一位學生就在作文《洗碗》中，講述了媽媽是如何教自己洗碗的，飯後，

媽媽要培養他獨立的意識，因此要求他洗碗

，但他不想洗，於是媽媽就採取了措施。

媽媽只輕飄飄說了一句，“你信不信我一巴掌打過去”，學生立刻乖乖去洗碗了，最後還總結髮現洗碗一點都不難，讓人感覺十分可憐，

看來平時沒少受媽媽的“愛撫”，以至於威嚴的形象深入人心。

由此也能看出，學生的作文往往能體現出家長的教育意識

，一位學生也在自己的語文作文中，表現出了自己超強的責任心，因為媽媽說了親嘴會懷孕，

當小狗不小心碰到自己的嘴唇，並且過幾個月下崽時

，學生有些慌張。

不過在短暫的慌亂之後，他立刻就暗下決心，要好好照顧他的“家庭”，

這在讓人捧腹大笑的同時，也被學生的責任心感動。

正是因為童言無忌，才會給我們帶來這麼多歡樂，然而在歡樂的同時，

家長和老師也應該多注意學生在作文中，暴露出來的的問題。

小學生在語文作文書寫方面，會經常出現哪些問題？

生字用拼音代替以及錯別字

低齡階段的學生，正在進行識字寫字的階段，因為識字量有限，難免會出現生字不會用拼音代替的情況，

家長應幫助學生養成愛讀書的好習慣，積累閱讀和識字量。

不識字尚在可以容忍的範圍內，

那麼遇到錯別字，就需要家長當心了

，要幫助學生紮實基礎，畢竟在考試時，如果出現錯別字，會直接造成丟分。

寫字不規範，卷面不整潔

小學生正是培養寫字的時期，

如果養成不好的寫字習慣，後期很難改正過來

，比如說書寫時要注意見面公正乾淨，不要胡亂塗抹，同時要注意在格間留有間距等，看上去更美觀，不要頂格書寫讓字跡過大，也不要過小。

寫好字不僅是對文化的傳承，更重要會對未來的中考或高考帶來好處

，因此不要小看字跡的重要性，當發現問題時，要注意及時矯正。

亂用、濫用成語導致讀不通順

學生在學習成語後，會出現亂用和濫用成語的現象

，不要認為無傷大雅，亂用成語就證明，學生對該成語的意思，掌握得不夠清楚，需要及時進行指導。

很多老師會告訴學生，適當地運用成語，會給作文加分，一些學生卻誤解老師的意思，

恨不得把當下所學過的所有成語，都堆砌在文章之中

，反而讓閱卷老師體驗不好。

現代教育對中小學語文學科尤為重視，很多地區語文學科都會向大語文方向轉變，語文再也不是靠死記硬背就能學好的學科，因此家長們要尤其注意，在基礎階段要幫學生打好地基，為將來的學習做鋪墊。

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