文/初語老師教育說

眾所周知，不管是中小學還是高中，各地區的升學率是完全不一樣的，甚至可以說天差地別，而造成這個差距的主要原因就是教育資源分配不均。

對於家長而言，升學率就意味著學生的前途和未來，家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，因此也帶動了學區房的發展，增加了自身的經濟壓力。

而

教師們也是人往高處走

，優秀的教師總是集中在某一個學校，升學率也就有了保障，如此迴圈，學生更累，家長壓力更大。因此，在教育改革之後，不僅對學區房進行了降溫。

對學校以及教師資源也進行了調整，

教師輪崗制度

就是教育改革後應運而生的政策，目的就是為了平衡教育資源。而教師輪崗制度的出現，也讓家長們高興不已，尤其是普通院校的家長。

因為自己的孩子也能接受到更好的老師教學，一個好老師給學生的學習有很大的幫助，升學的機會也就更大了。目前，已經有多個地區實行教師輪崗制度。有你的地區嗎？

多地落實教師輪崗制度，校長也在輪崗範圍之內，學生們有福了

教育改革之後，教師輪崗制度得到了逐步的落實，最先實行的就是

北京地區

，包括

校長和副校長在內也要進行輪崗

，當然針對的是公立學校的教師。

校長以及在編教師，在距離退休超過5年並且在編6年以上的都要進行輪崗，其次是

上海地區

在滿足連續任教達到規定年限的教師，10年之內必須有輪崗的經歷。

深圳地區

的教師輪崗制度和北京差不多，就是在編之間變成了9年。2022年

遼寧的大連

也加入了教師輪崗的隊伍當中，在編的教師以及校長和副校長在內。

在編滿9年的都必須參加教師輪崗。可見，教師輪崗是真的來了，而且，各地區都在逐步地落實，學生們真的是有福了，升學的機會也更大了。但家長們似乎高興不起來。

教師輪崗制度逐步落實，家長：高興不起來

按理來說，教師輪崗制度對於學生是最有好處的，最難的是老師們，可為啥家長的態度卻並不是高興。原來，普通院校的學生家長是很開心，因為可以遇到更好的老師。

但

經常的換老師對於學生的學習反而不好

，這點相信所有人都有這樣的經歷。頻繁更換教師的學生和班級，成績普遍都不好，我本人在高中階段就有深刻的體會。

畢竟教師輪崗也只是暫時的，不可能一直任教，這也難怪家長高興不起來。而本來是好學校的家長就更不高興了，自己花費高價購買的學區房，奔著更好的老師，結果卻被輪崗走了。

自己的孩子得不到最好的老師教學，當然也不開心。針對這點其實家長不用擔心，因為

教師輪崗一般都是6年

，不會出現頻繁更換老師的情況。

而學習好的學生家長也不用憂慮，因為學習好的學生，有動力的學生自己會主動學習，

老師起到的作用只是輔助，更多的還是在學生自身。

換言之，只要學生想學，即便不是好老師也能取得好成績，反之，就算是在好學校，好老師，不想學的學生也一樣成績一般。

教師輪崗平衡教育資源，對學生有利，但更為重要的還是學生自身的努力

學生要想取得好成績順利的升學，更多還是靠自己，而不是老師，再好的老師也是起到引導的作用，在學習過程中只是輔助的作用。都說師傅領進門，修行在個人。

學生自己的努力才是升學的關鍵

，就像同樣的學習方法老師都會不止一次的告訴學生們，但有些學生就可以很好的運用，有的學生就是不會，歸根結底，並不是學生不聰明。

而是學生懶惰不願意動筆去練習，也就不能發現很多的問題。自然成績也就不理想了。由此可見，學生主動地學習和練習，才是提高成績最好的方式。

而不是說換了好的老師就能提高成績。因為再優秀的老師也有教不好的學生，也有倒數第一的學生，這就是現實。

寫在最後

教師輪崗制度已經有很多地區落實了，其他的地區也在逐步地落實當中，對於學生而言確實是一件好事，尤其是想學的學生，一位好老師可以少走很多的彎路，可以提高學生的學習效率，同時也能提高升學率。

唯一的不足之處就是，教師輪崗制度對於教師群體而言不是很好，畢竟教師也有家，也是家長，也有自己的孩子需要監督和照顧，為了學生就只能忽略自己的孩子。

多地落實教師輪崗制度，你支援嗎？歡迎在下方留言評論。